“电路图”教学反思优秀范文
在这节课中尽量把知识的教学和能力培养、养成较好情感的态度等有机地结合在一起,“电路图”教学反思。从整堂课的效果以及反馈的情况看来,我认为有些地方虽然还值得商榷,但是我认为已经达到了目的。因为我做到了以下几点:
一、创设情境:
兴趣是学生学习活动的动力,从学生的生活实际出发,让学生把灯亮起来,从而激发学生的学习兴趣。
二、化难为易:
在这节课中,教学要求学生掌握对电路四个基本元件名称及作用的认识,我是采用学生自己探究,让他们通过实践来了解一个完整的电路所需的元件;还有对两种电路连接方式的认识上,我是采用对比和比喻的方法,帮助学生理解的',把串联电路比喻走路,是条道路走到底:而并联比喻成两条道,但最后是殊途同归,教学反思《“电路图”教学反思》。
三、学会探究:
在新课程改革的形势下,科学探究是我们所提倡的,探究推动着活动,在活动中学会探究,它们相辅相成,这样既让学生学到解决实际问题的能力,又培养了学生探究的兴趣和习惯,于是在这节课中我采用了两次探究,第一次是连接电路让一个灯泡亮起来,让学生了解基本元件及三种基本电路状态,第二次是连接电路让两个灯光亮起来,让学生理解两种电路的连接方式。在探究过程中,我注重让学生作为活动的主体,学生会在整个过程中积极思考,调动各种感觉器官进行活动,学生会探究出意想不到的结果来,而我在整个教学过程中只是起一个引导作用。这样的探究真正体现了学生的自主学习、自主探究的主动学习性行为。
这节课存在的不足之处:
一、对学生的情感教育还不够。比如:电路短路引起的危害介绍的还不够,还不能很好的引起学生对此的认识。
二、对电路图元件特号和电路图画法的介绍还不够。这是本节课的教学重点,必须以对一些容易出错元件符号的说明,或者是演示;对画法的注意事项应该让学生先画了之后从错识中,老师与学生一起得出来。
三、学生反馈情况不够。特别是画电路图时,学生的情况不是很清楚,不能把学生具有代表性的电路图展示给学生,让学生体验成功的喜悦。也不能从学生的错误中找到突破口,继续深化知识与技能。
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