享受学生我快乐的教师讲话稿
说实话,我不善辞令,演讲更没有研究。在西区文科办,除开了我,可以说是人才济济,让我代表文科办参加演讲,还真有点惭愧,特别是面对在座的许多德才兼备的青年老师,面对高风亮节的老年老师,我更没有资格信心十足地说我怎样恪守师道,更没有资格慷慨激昂地说如何维护师道尊严。我只是一名极其普通的教师,我会对工作的烦琐怨天尤人,会对待遇的低下义愤填膺,会对自己入错行而怨气声声。但是,当我走进教室,面对学生,走进学生,触摸他们的心灵,我是快乐的!老师们,今天我演讲的题目是:享受学生,我快乐。
去年深冬的一个晚自习,我照例去教室看看学生们自习,两名女生分别矜持地递给我一张折叠了好几次的纸条,我打开看后,竞发现她们遇到了“耍朋友”的苦闷与彷徨。下了晚自习,这两位同学却迟迟没有离开教室。于是,我把她俩叫到了办公室,让她们跟我围着火盆坐下。为了消除她们的顾虑,我先跟她们拉拉家常,讲讲班里的同学,说说老师,然后再切入正题。她们慢慢地放下包袱,大胆地向我讲述了事情的原委和自己的真实想法,我也语重心长地从青春期发育的心理、异性如何正常交往、学校家长的要求等方面给她们指出错误,指明方向,直到她们都如释重负地坦然点头。
学生对我的信任,更让我感到了肩上的责任。从这以后,我连续几个晚上找个别同学谈话,有的学生还主动要求跟我谈话。当我发现有很多学生都面临青春期感情萌动的问题时,我意识到了问题的严重性。于是,我在一个小本上拟出了几十条说服他们的理由和事例,并分男、女生开会,给他们讲同学如何正常交往,学生们大多明确了是非,云开雾散,走出了迷惘。当我发现学生总对我充满了无限的信任,我发现我的工作是多么地重要,一阵阵成就感和自豪感涌上心头,我觉得我是快乐的。
为了加强班级文化建设,增强班级凝聚力,我为班级建立了班级主页。除了放上班上同学的照片外,还开设了班校新闻、心路驿站、习作园地、成长日记等栏目。照片的.加工与上传,日志的撰写与发布,我往往要熬夜到深夜十二点左右。但看到相册里同学的张张笑脸,网友回复的鼓励与赞扬,我能有怨言吗?我自豪地告诉大家,当你在最大的中文搜索引擎——百度搜索里键入“江油市新兴学校”,头条一定是来自我们班的班级主页。在这个延伸的文化阵地上,当学生看到本班的先进事迹、学生们自己的作品和照片而喜形于色的时候,我能不快乐吗?
我尊重每个学生,他们也给了我尊重;我呵护他们成长,他们也伴我快乐而行;我与学生同喜同忧,他们也给我了快乐;我做他们的良师,他们做我的益友。在这里,我祝愿每位老师,走进学生的心灵,享受学生给我们的愉悦,工作着,并快乐着!谢谢大家。
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