關於引路的範文內容

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《蜜蜂引路》精彩教學實錄及點評

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
《蜜蜂引路》教學設計

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的《蜜蜂引路》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《蜜蜂引...
《蜜蜂引路》課文教學

詞彙教學是閲讀教學的一個基本組成部分，詞語是構成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語，才能讀懂文章的主要內容。對於低年級的孩子來説，每一篇課文都會出現一些自己沒有學到的詞語。而低年級又是培養學生閲讀能力的起...
《蜜蜂引路》教學實錄評析素材

【執教】師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：默讀課文第三段。師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎...
國小《蜜蜂引路》的教學設計

教學目標：1、隨文認識5個字，會寫“派、談、敲”三個字。2、通過換詞，聯繫生活理解並運用“附近，常常，往常”。3、正確、流利地朗讀課文，瞭解課文內容。第四稿(定稿)一、主題談話:1、交流蜜蜂的小知識:（大屏幕出示蜜蜂在花叢...
蜜蜂引路詞語教學的實錄

詞彙教學是閲讀教學的一個基本組成部分，詞語是構成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語，才能讀懂文章的主要內容。對於低年級的孩子來説，每一篇課文都會出現一些自己沒有學到的詞語。而低年級又是培養學生閲讀能力的起...
《蜜蜂引路》課堂實錄及點評

朱雪丹，歷任杭州市安吉路國小語文教師、副校長。１９８５年獲全國五一勞動獎章。著有《朱雪丹語文課堂實錄評點》、《朱雪丹語文教學三十年》。有課堂教學錄像《小壁虎借尾巴》等。【課文】1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山...
《蜜蜂引路》精彩課堂實錄

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
蜜蜂引路精彩課堂實錄

《蜜蜂引路》是一篇記敍文，記敍了列寧通過觀察蜜蜂採蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作嚮導，終於自己找到了養蜂人的故事。下面是小編為大家整理的蜜蜂引路精彩課堂實錄，歡迎閲讀。師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先...
蜜蜂引路優秀課堂實錄

通過《蜜蜂引路》課堂教學，理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。以下是小編整理的蜜蜂引路優秀課堂實錄，歡迎閲讀。篇一：蜜蜂引路優秀課堂實錄師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了...
《蜜蜂引路》教學實錄及點評

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
國小語文《蜜蜂引路》説課稿設計

一、説教材人教版國小語文二年級下冊第七單元圍繞着“要正確看待問題，善於思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文。《蜜蜂引路》是一篇啟發學生思維的課文。通過“列寧細心觀察，蜜蜂能引路”的故事，讓學生體會到“疑難...
語文《蜜蜂引路》教學實錄

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎生：列寧住...
《蜜蜂引路》的課後反思

《蜜蜂引路》課後反思《蜜蜂引路》這篇課文，它以一個小故事告訴我們一個道理：在生活中仔細觀察，勤於動腦，就會有新的發現和收穫。在這節課中，我主要採用了質疑問難，自主探究，合作交流等方法，採用現代教學手段，配合板書與簡筆畫...
《蜜蜂引路》課堂實錄和評析

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
有關《蜜蜂引路》教學實錄片斷

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
蜜蜂引路的教學課堂實錄

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
《蜜蜂引路》教材設計

教材分析這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導，找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善於觀察，認真思考的人。課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自...
《蜜蜂引路》教學實錄

師：列寧是怎樣找到養蜂人的？為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：（默讀課文第三段）師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒？要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎？生：列寧住在莫...
《蜜蜂引路》的優秀教學設計

教學目標1．學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語，會用“附近”“驚訝”造句。2．能正確、流利地讀課後練習3的兩組句子，並比較出每組兩句話有什麼不同。3．理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，能正確回答課後練習1的兩...
蜜蜂引路教材理解

一、教學要求1毖岜究8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2閉確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。二、教材説明這篇課文...
《蜜蜂引路》評課稿

在這個教學片斷中，何老師重點指導學生學習第三段。她設計了一個引導學生從整體到部分再回到整體的閲讀過程。這種設計是符合學生認識事物和閲讀課文的心理過程的。一開始，教師請學生默讀整段課文，想想列寧的住處、花叢、...
關於蜜蜂引路教學實錄及點評

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
《蜜蜂引路》教學實錄節選

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧...
蜜蜂引路教學實錄

蜜蜂屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。下面是小編為你帶來的蜜蜂引路教學實錄，歡迎閲讀。師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房...