物理小课题研究报告
时间:2012-09-01
立项号 | 2012XKT-ZXWL136 | 课题名称 | 中学物理演示实验创新研究 | |
负责人 | 陈强 | 所在单位 | 西安交大附中 | |
课题研究的背景和意义 | 研究背景: 物理学来源于生活和生产实际,以及科学实践,是一门以实验为基础的自然科学。从物理概念的建立到物理规律的探索,都必须以严格的科学实验为基础,通过科学实验来验证。因此实验在教学中就显示出了举足轻重的作用。在新课改背景下的《物理课程标准》指出:“实验是物理课程改革的重要环节”,把实验地位空前提升。高中物理教科书中则安排了上百个演示实验。可见演示实验在中学物理教学中占有很大的比例,利用实验可以让学生通过形象具体的实验过程而理解物理知识和激发学生的学习兴趣和求知欲。但长期以来,演示实验虽然有历史的积累,已经成熟,由于仪器质量的问题,时代的变迁,为了提高演示的效果,还需要不断的思考,不断的开拓,不断的注入,不断的完善优化。发挥实验教学培养学生创造能力的作用。 研究意义: | |||
课题名称的界定和解读 | 该课题通过对物理演示实验教学改进的研究,提高学生的动手能力、观察能力,使学生乐于、善于利用身边的物品探究学习物理知识,激发学习物理的乐趣,发展学生的科学素养。 创新:因时代环境,技术思维等的不断变化,对旧的东西需加以改进,需要推出新的方法、思路等。 中学物理演示实验创新研究:实验创新要以提高学生能力和素质、提高教学效率为宗旨,以突出教学重点、突破教学难点为目的,以原有实验之不足或教学过程中出现的新问题为突破口,大胆提出各种创造性设想并应用于课堂实践。包括:发掘实验的新用途、改变实验的某个方面、扩大或缩小实验内容、通过代用实现创新等方面。 | |||
课题研究的步骤和举措 | 研究的步骤: 准备阶段,确定课题,申报课题,成立课题组,制定课题实施方案,开始课题研究。对于高中演示实验进行研究,分析演示实验中的问题,归纳总结,选择几个演示实验作为创新的突破口。 实施阶段2012年9月--2013年4月 总结阶段(2013年5--6月): 主要研究措施有: 1、实验创新与实验问题的研究:针对演示实验中的问题,进行归纳总结,选择几个演示实验作为创新的突破口。收集了有关信息和数据,对实验资料进行了统计分析,认真对实验进行设计。加强理论学习。为了统一课题组成员的认识,转变观念,掌握和了解演示实验的新理论。 2、创新方案的研究:课题组成员不断反复地进行探究实践,并在课题组或更大的范围内进行研究和批判性的思考,并采取相应的行动对演示实验的设计、实施不断的改进。 | |||
课题成果的预期和呈现 | 1、争取发表演示实验相关论文。 2、经常写实验随笔记录研究过程,或者对研究过程及结果进行拍照摄像,记录演示实验改进过程中的得与失。 3、自制教具的展现。 4、课题研究的报告。 | |||
注:正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸6页的范围内。
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