【精华】课堂作文汇总5篇
无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的课堂作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
【教学初衷】
童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。
所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,铺延、沉淀……使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”(普希金语)。
【课前走过的历程】
★精读三篇文章:
《天窗》《芦叶船》《快乐足球赛》
★略读一组作品:
《捅马蜂窝》《捉人》《笔直走,转弯狗》《一个美国少年的一天》《窗边的小豆豆》《父与子》(漫画)
★三个实践活动:
☆师生同玩“捉人”游戏。
☆“小小采访”——与父母讲童年(做个专业的小记者)
☆收集所有有故事或给你回忆的小纪念品。
每天将积累与心得或写或画下来。
习作指导
一、真诚导入
师:记得在我很小的时候,我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题,说:长大了,你最喜欢的是什么啊?于是,我就科学家、画家、作家的说了一大圈,也不知道自己到底希望的是什么。长大了,才渐渐发现,这个时候自己希望的竟然是能够回到童年,放飞童年,因为,那是一个人最纯真的年代。所以,我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。
教学心得: 之前的一周时间都在与孩子们一起读童年,讲童年(别人的,也有自己的),甚至同玩游戏,沉浸其中。在享受整个过程之后的此刻,静下心来,老师作为一个引领者,一个朋友,一个已经长大的人来真诚交流自己对童年的记忆,既是点题,更是希望为接下来的环节营造一个真诚交流的氛围。
二、回顾历程
师:那么,还记得这段时间我们都一起做过些什么吗?
生:逐个回忆:
一组文章;“捉人”游戏(出示照片回忆);“小小采访”(分享采访记录与收获);
教学心得:阅读、生活与习作,三者是密不可分的。这节课就是在学生充分阅读与体现的`基础上的快速习作。
所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感,让他们在这里达到一个点的爆发。
三、布置教室
师:在整个过程当中,我们还一起收集了许多的宝贝呢,有你们爱玩的,也有一些 ? ?有故事的小纪念品,对吧!要知道,收藏可是记录生活很棒的方式哦!那这样,就用我们收集的东西先来布置一下我们的教室吧!
(同时播放所有学生童年照片做成的FLASH课件。)
(完成之后,让他们谈自己此时此刻最直接的感受。学生畅所欲言,表达了自己的一份回忆与感动。)
教学心得:营造氛围,打开学生思维与情感是本课时交流的一个重要基础。这个环节设计更是让学生通过音乐FLASH课件及及教室的亲手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回忆当中。
情致永远是交流的一根主线,此时即使有学生思维跳跃或表达不够连贯详尽,也以鼓励、期待的方式让其条理清楚,抓住重点的去表述。
四、生活交流
师:这里的每一样东西都能勾起我们对童年生活的怀念。那说说,关于你 ? ?的童年生活,此时此刻,什么是你最想 ? ?讲给大家听的?
1薄巴年趣事”(一个“偷吃辣椒”的小故事引发学生更多关于自己天真无邪童年的有趣回忆。)
师结:我发现你们是那么天真、可爱。待会写下来也一定会是一段真实可爱的宝贵记忆的。
2薄巴年游戏”(学生讲自己的自制或最得意的玩具,讲到兴致高涨时让学生随手摆弄几下。师也提供一组童年游戏组图,激发学生的
游戏快乐童年。)
师结:那一定永远是我们童年生活最痛快淋漓的一段美好记忆了!
3笔Γ何颐侵道,生活不会只有一种味道,童年也是如此。今天在你们带来的这些纪念品当中,有没有一些给你生活带来不同于游戏与趣事,但同样更让你怀念的?
教学心得:这引导体现了教师的主体性,让学生回忆并讲述生活中最让你动情的事情,勾起每一个人心灵最温柔的一面。
(学生讲述自己许多与朋友或小动物的感人故事。虽多是与小狗小猫,但这就是孩子们童年生活对友谊对感情最初的了解与体会啊!)
五、沉淀习作:
师结:说了那么多,不知你发现了没有,我们的童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏,还有那天真调皮的小趣事,同时,也一定会有更多值得我们回忆的……
拿起你手中的笔,真实地记录下所有童年生活中最让你感兴趣、感动,或有所感触的事!不拘任何形式,可以写可以画,可以是一个精彩的片段描写。写完之后,再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!
教学心得:此时学生已沉淀饱饱的感情、迫不及待想要表达。那么,不拘任何形式地鼓励学生写下自己最想写的,使他们在不知不觉中提高了习作水平。
(学生习作完成后设置“习作展览区”,提出“欣赏提示”,生生之间互相欣赏习作。)
教学心得:这个习作互赏的环节设置使每个孩子都扩大了自己作品受众面,学生之间互评互改,让大家带着欣赏的眼光看待别人,充分提高了孩子的被关注程度与自主意识。
课堂作文 篇2
清晨,朗朗的读书声从教室中传出来,同学们坐在教室里听老师传授知识。但是,老师传授的知识毕竟有限,所以,请大家走出课堂,看看外面的世界。
走出课堂,来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的亲切感扑面而来。在这里,我看到了鸟类中的麻雀、燕子,鱼类,昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂……我与麻雀、燕子玩耍,与鱼儿嬉戏,与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐,这时只有亲近大自然才有的快乐。所以,请走出课堂,看看外面的世界!
走出课堂,来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太,把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以,请走出课堂,积累生活经验,使自己懂得更多。
走出课堂,使自己更加快乐!
走出课堂,使自己懂得更多。
走出课堂,外面的世界更精彩!
5走出课堂
老师在台上口沫横飞地上课,底下的同学漫不经心地望着教室的外头;期盼放学钟声的响起,让学生逃离教室的禁锢,让学生逃离老师的斥责,让学生逃离考试的恐惧。
走出教室,没有作业的困扰,只有翠绿树叶的清新;走出教室,没有教室内的汗臭味,只有花朵的芳香;走出教室,没有课业的压力,只有外头树木的气息。有一些知识,不只有在教室,或是老师教才能知道;有一些知识存在于生活周围,需要自己去发掘,自己去领悟,自己去学习的。老师不会教我们如何生存下去,也不会教我们独自生活,更不会教我们去欣赏周围的美,这些生活方面的知识,必须自己去发掘的。
我们的思想,不该局限在教室内;我们的视野,不该禁锢在教室内;我们的内心,不该束缚在教室里面。教室外面的.知识,无限广阔,如果只是学教室里面的知识,就会像井底之蛙,不知道外面的世界有多么辽阔!走出教室,就可以学习到,知识,未必存在于教室内。
内心的知识,不要局限在教室内;内心的好奇;不要被课业所禁锢;内心的思想,不要被教室给束缚。走出教室,接受外面大自然的热情迎接,让自己领悟无穷的知识,发现自己不再只是禁锢在教室内!
走出教室,往前跨一步,会发现,大自然的知识,是无尽的丰富;大自然的世界,是无限辽阔;大自然的世界,无限地美丽。
课堂作文 篇3
冬去春来,野芳发而幽香。
空气中弥漫着春的气息,各种花的香味扑鼻而来,让我不由得想起母亲在家中种的一盆花。
它叫美人蕉,原生长在乡村的池塘边,那里阳光充足,土壤肥沃,它每天可以尽情地享受着阳光浴,伸展着枝叶,它的花瓣娇艳无比,呈火红色,像在诠释它生命的热烈,也正是因为这些,母亲毫不犹豫地将它搬家住进了我家的小花盆中。
秋天过去就是冬天,没有任何养花经验的母亲,每天尽心尽力地给它浇水,当太阳出来时还把它搬到阳台上,尽管如此,和它先前的环境相比,自然相差很远。寒风一天天凛冽,花瓣渐渐褪去了火红的色彩,枝叶显露出枯黄,我们都很失望和懊恼剥夺了它原本安静的生活。
美人蕉渐渐枯萎,母亲因为工作忙碌再也很少去打理了,我也渐渐对它失去了兴趣。
“呀,美人蕉吐出新芽了!”一个春天的清晨,我去阳台闲逛,无意中看到角落里的美人蕉,原本充满生机的美人蕉枝叶已完全枯黄,顶端的.枝叶耷拉下来挨着泥土,可就在这死气沉沉的美人蕉旁却生长着一株嫩苗,一棵小美人蕉!我喜出望外,它的叶子那么嫩,让我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔强地生长,它迎着风雨茁壮成长,它不在乎是否有人关注,自己悄悄地绽放。它挺立的身姿像是在对我诠释着它对生命的热爱。
又是一阵清幽的香气飘过,眼前浮现出一抹绿色。谢谢你,美人蕉,你教会我什么叫做坚强。
待秋去冬来,它仍傲然挺立,风雪又何妨?
课堂作文 篇4
幼年的我,知道有桌有椅的教室就是课堂,上了国小的我,了解了教室外的操场也是课堂,如今的我,懂得了生活处处是课堂。今天,我在这里亲身经历了这件事,真是获益匪浅。这也是课堂!
要过年了,我和妈妈决定包饺子。包饺子必须要有饺子皮、新鲜肉……我和妈妈准备好了这些东西,开始了包饺子。
刚开始,我还有点不会,妈妈便专心致志的`教我,我按照妈妈的方法,认认真真的练了起来。我先把饺子皮放在正中间,捏了起来。可谁知包饺子也不是一件容易得事情,我捏住了这边,那边的菜和肉也冒了出来。后来,我灵机一动,用两只手同时捏住两边,这才包好了一个饺子。我有点高兴,心想:唉!包饺子真是有苦也有乐呀!这么一件小小的事也有点难办。我真是有点不想学了,可这时,我想起了做什么事都要耐心地学,专心地听,认真地做,才能成功。我又一抬头一看,呀!我包的那些宝贝饺子,有的肚皮鼓得老大老大的,像一个个大胖子;有的肚皮里只有一点儿馅儿,活像一个个骨瘦如柴的老人;还有的没有捏紧,皮子散的散,破的破,活像一个个衣服破烂的乞丐……这一看,我可傻了眼,连忙拿出机器,重新包了起来,我细心地包好了第一个用机器包出来的饺子,这可漂亮多了,我可开心了,有一口气包好了几个,都很漂亮。我十分开心,心里比吃了蜜,还要甜。
我从包饺子当中,学习到了:无论做什么事情,都讲究方法,一定都要认真、仔细的去完成。
包饺子也是课堂,会让你知道,这也有学问。所有的事情,也都是这样。抓住他的方法,就能成功。
课堂作文 篇5
世界以痛吻我,我却报之以歌。
——泰戈尔
时值三月,草长莺飞,美不胜收。窗外,阳光透明,燕雀翻飞,别有一番韵味。可我的心情怎一个愁字了得?
接连几次的考试失利,将出发时那一腔热血与执着折磨得荡然无存,渐渐的,我变得麻木,似乎也觉得本该如此。
最近,连续下了多日的雨,地面上坑坑洼洼,天地间,冷冷凄凄。我心生悲凉,为何我现在看到的所有事物都染上了几分悲凉的'色彩,我怎么就成这个样子呢?
我心灰意冷地低下头去,正准备离开,却瞥见树干上一个十分不起眼的小身影,走近观察,才发现是一只蜗牛,一只模样狼狈,满身泥泞的小蜗牛。它小小的身躯上沾满泥污,壳上也有裂痕,它仍然努力地向上班爬着,向着顶端奋进,但终于还是掉落,可它没有放弃,反反复复爬上落下,又爬上又落下,我不禁觉得这只蜗牛太愚蠢,又对它有一些怜悯,明明没有能力登上顶峰,却还是做着这些徒劳的努力,不甘就此放弃。
面对这只可怜又可笑的蜗牛,我朝他努了努嘴,好像是在嘲笑他,又像在笑我自己。我漫无目的地向前走着,等我再次回到那棵树下时,蓦然间,又想起了那只小蜗牛。环视了一圈,却没有见那个小小的影子,心中不免有一些惊诧,失落顿时涌上心头,就在我仰头寻找阳光时,忽然瞥见树梢上那个努力攀爬的身影——那个调皮的小家伙。
它的身躯更加狼狈,躯体的裂痕更加明显,可此时,那些伤痕却似乎成了它努力的勋章,上面刻着它的坚强不屈,它的永不言败。
霎时间,我明白了,我明白这连绵不尽的山川河流,这密集丛生的荆棘坎坷都是征程。那些受过的伤,经过的磨难都是我引以为傲的勋章,我要以勇敢者的姿态坚定地向前走。感谢那只小蜗牛给我上了节人生之课!
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