中国石拱桥的评课稿
中国石拱桥的评课稿1
落叶芬飞,冬无不穿梭在每个角落。庆幸的是今天久违的暖宝宝摆拖乌云终于出来了!
在阳光的侧射下,听完了叶仙虎老师的《中国石拱桥》。记得学校的有位老师说过仙虎老师就像是小孩子。在今天他的课堂中,我们感受的十分真切!整个课堂给我们的感觉就是“过家家”式的教学。先是预习检查中的(推崇)和(作祟)说是多音字;再是课堂结束的还有两分钟的时候先说课后练习第三题,说不好画,接着就转说做课堂练习第二题,结果铃声一响仙虎老师就说:“铃声响了,那我们下课吧!”
因为年轻,所以肆无忌惮。因为年轻,所以无所顾忌。也许这也是一种洒脱!不管是什么课程都有它的亮点,此堂课的亮点就是思路较清晰,结构也较完整!
也就是因为年轻,就更需要学习,进步的空间就更大。所以,在此也提出几点建议:
1、注意自己的'教态。教师并不是一直站在讲台上讲,这样的话就拉开了与学生间的距离。我们应该四处环走,亲近他,侧耳倾听学生的回答。
2、新课标提出要充分发挥学生的主动性,所以在教师的引导下尽量让学生多讲。
3、教学衔接过渡语需要去摸索学习。
4、这是一篇典型的说明文说明方法及作用和说明语言一定要讲透,切勿蜻蜓点水。
中国石拱桥的评课稿2
今天听了陈老师的《中国石拱桥》,感受颇深。说明文是学生不太熟悉的一种新文体,内容一般又比较枯燥无味。不像记叙文,有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象,能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文,陈亮老师在本节课的教学设计上费了一番心思。让学生枯燥在的说明文中学习了:
一、说明文的顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的说明方法。学生理解掌握很好。
二、让学生了解中国石拱桥的特征,让学生学会提炼概括说明对象的特征。
这节课,陈亮老师给学生绝对的主导权,课堂井然有序。知识掌握牢固。如果导入再凝练点,对作者茅以升加深点印象,对学生作文素材也是个积累。只是个建议,不足之处请批评指正。
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