国小数学《分数的初步认识》课后反思
本节课让学生理解分数(几分之一)的意义是重点,也是难点。课本主题图用游乐园的方式呈现,体现了数学与生活的'密切联系,动手操作让学生直观感受是认识分数理解分数的基础。所以本节课我进行了如下的设计:
首先多媒体课件呈现主题图,我让学生仔细观察说说自己的发现,然后让学生猜一猜:你认为我们要学习什么内容?接着有学生说:分数。又问你是怎么猜的?怎么想到分数的?生1:我看到了分西瓜。生2:我看到了分饼。学生通过主题图中呈现的分东西的画面能想到分数,说明学生对于分数已经有一点生活经验,只是缺少系统。在此基础上,我又用课件出示:2人平均分4个月饼,每人分几个?(2个)。怎么没有分数?继续展示分月饼的过程,使学生直观感受:把一个月饼平均分成2份,每份就是1/2个;再通过折纸加深理解。在学生理解的基础上,我又让学生用语言叙述其含义;通过提炼语言使学生更加明确。接下来让学生动手表示出1/4就很容易了。学生理解了几分之一的含义后,再比较两个分数(几分之一)的大小就不再是难题。学生不但能够比较出大小,而且能够从几分之一的含义进行解释。
本节课有以下不足:认识1/2时,我让学生通过折纸表示1/2,折了正方形长方形和三角形,并分别表示出了1/2,比较:每种图形形状大小都不相同,怎么都能表示1/2呢?通过讨论帮助学生理解。应该让学生自由发挥,按照自己的理解表示出1/2,这样不仅可以展现孩子的个性,还能促进学生交流,更能加深对1/2的理解。
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