语文校本课程教学总结
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。下面是几篇语文校本课程教学总结,供大家阅读参考。
语文校本课程教学总结【1】
本学期,我担任一年级二班的班主任,并执教语文、硬笔书法及绘本课程三门课程。转眼一学期过去,作为一名初次教一年级的“新人”,我觉得很忙碌,很辛苦,但也不乏快乐。
语文方面。严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。
硬笔书法。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写。既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
校本课程。每周三下午校本课程讲绘本故事时,我一般会选择学生感兴趣的书。()讲的时候,我特别注意字音、语速、语调、语感等方面,读出自己的感受,引发学生打开想象的翅膀,然后再进行绘本创作。本学期,我们学习的绘本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《想吃苹果的鼠小弟》等。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
语文校本课程教学总结【2】
本学期,我们五年级组选择《国小语文阅读快车》为教学的载体,开展了校本教学活动。《国小语文阅读快车》是课内知识的延伸和拓展,也是培养学生良好阅读习惯的有效载体。
我们的做法:
1、 重视方法的指导。“教材无非是个例子”。我结合语文教材,有选择地把《国小语文阅读快车》中的文章推荐给孩子,在学习过程中我强调学习方法的迁移运用,扶放结合,扎扎实实培养学生的'阅读能力。
2、 时间上保证。语文课上给予学生的课外阅读时间甚少,一般都只是匆匆带过而已。一星期一次的校本课程,能让学生静心来阅读课外的一些优秀文章,慢慢地欣赏,细细地品读。
3、 因材施教,小班化教学效果好。校本活动拥有小班化的教学优势。课上学生个体发言机会多,有利于激发学生的听课兴趣,增加学习的自信心。班内更多的孩子在校本活动中拥有了更多的展示机会,促进自主阅读的能动性激发。
存在的问题:
1.语文校本课程的学员以中下游的学生居多,所以课堂上的节奏有些慢。
2.学校有几次活动安排在校本课程时间,所以影响了计划的进度。
改进的措施:
1、 采取分层教学等多种手段促进校本课程的最优化发展,让不同程度的孩子在原有的基础上都有不同进步。
2、 开发丰富载体。对于一部分优秀学生来说,《国小语文阅读快车》满足不了他们的阅读,开发引进适当载体,丰富学生的阅读量。
3、 有效积累。下学期适当增加小练笔的次数,读写结合。在培养阅读能力的同时提高写作能力。
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