《集体力量大》评课稿范文
陆老师这节课给我很大的启发,值得我学习的地方很多。
一、咬定青山不放松——教学核心价值高度统一
陆老师执教的《集体力量大》一课,是四年级《品德与社会》课本第三单元的第四个主题。陆老师将教学目标确定为
认知: 懂得合作的重要性,明白在一个集体中,只有团结一致、齐心协力才能办好事情。让学生知道社会国家更需要团结合作的精神。
情感:在活动中体验团结合作成功的喜悦。
能力:使学生具有初步的团结合作意识和能力。
三个维度的关键词都是“团结合作”,目标明确统一,而教学活动更是紧紧围绕着“团结合作”展开。折筷子游戏导入让学生初步明白集体力量大,记图片比赛感知人多力量大,串气球游戏体验人多要心齐,观看《值日》视频,明白合作时要学会合理分工重要性,联系班级取得荣誉实例,证实团结协作的重要性,拓展社会上体现集体力量大的事例深化提升主题。
二、直挂云帆济沧海——以学生发展为本
1、教学活动遵循学生认识能力发展的顺序,按照由近到远、由浅入深的梯度呈现,不断引导学生的认识向纵深发展,深刻体会到从小组到班级到学校再上升到社会大家庭,处处都需要团结协作。
2、充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。剖析故事《运水果》为什么失败,引导学生辨析并给出正确的做法,以反面案例教育学生,再以正面活动引导,总结串气球游戏成功的原因,使学生上升到正确的行为,为学生指出明确的方向,积极引导学生的知情意行的发展,使学生从情感体验的'基础层面上升到理性的认识。在学习过程中,学生通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程,不仅明白要团结一致,而且发展了团结合作的能力,最终指导其以后的行为与生活,为学生的幸福人生奠基,使之终生受益。
三、处处源头活水来——内容开放而又高效整合
品德与社会课程是一种开放的,期待着使用者自己去完成的课程。教材是开放的,给教学留下空间,陆老师能创造性的使用教材,内引外联,将教材附设的光盘素材,网络资源,学生的生活实际,社会中涌现的感人事例有机高效地整合在一起,形成合力,创设出一个个富有教育意义的情境,使小小的课堂成为大社会的缩影,为学生构建了一个真实而生动的生活世界。课堂以现实生活为基础,但它不是生活的简单的“翻版”,来源于生活又高于生活。让学生在一个个鲜活的教育情境中,不断生成活生生的体验。
四、寓教于乐趣无穷——教学形式丰富新颖
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 陆老师非常用心,采取多种教学形式,丰富思维探究活动,折筷子游戏,记图片比赛,串气球游戏,观看《值日》视频,说班级取得荣誉实例,图片展示社会上体现集体力量大的事例,读小诗《我喜欢》等让学生多学多思多动多练,充分发挥学生的主体作用,让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与起来”,学生在课堂上主动说、主动议、主动探究,情绪处于主动、积极、兴奋、活跃、稳定、持久的不同状态之中。学生有了情感体验,自然就有话说,这是教师空洞说教无法做到的。
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