《敬畏自然》 教学设计范文
一、教学目标
1、阅读课文,感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
2、理清层层推进的论述思路,了解对比和反问的作用。
3、培养科学理性精神和人文关怀精神。
二、教学重难点
1、通过反复阅读,体会作者的感情。
2、理解课文内容,了解科学文艺作品的.特点。
三、教学方法:朗读法讨论法
四、课时安排:一课时
五、教学过程
(一)导入
1、(欣赏多媒体图片)
2、大自然是美丽的,雄伟的高山,辽阔的草原,蔚蓝的大海,美丽的花园,繁华的都市。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明,最美丽,最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的庇护,大自然是人类的母亲,人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。
然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”,而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。
(欣赏多媒体图片:沙漠、火灾地震等)。
(二)整体感知
(多媒体演示)
1、读一读,写一写
鲲(kun1)鹏
蓬蒿(hao1)
相形见绌(chu4)
狼藉(ji)
咫尺(zhi3)
美味佳肴(yao2)
2、词语解释:
自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。
相形见绌:互相比较之下,就显出一方的不足之处。
精巧绝伦:精细巧妙。
美味佳肴:精美的菜肴。
2、读课文,思考问题,理清文章论述的思路。
(多媒体演示)
思考问题
1、人与自然究竟是什么关系?
2、人为什么要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是敬畏自己?
3、指导学生默读第一自然段,看作者就“人”与“自然“的关系,阐明了什么观点?
(多媒体演示)
(论点)人类永远只是大自然机体上普通的一部分,然而,人却“不自量力”的宣称要“征服自然”
4、指导学生默读讨论第2——7自然段,讨论人与自然究竟是什么关系?
人类与大自然相比,论历史,宇宙至少已有200亿年,“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”。论关系,人类“只是大自然机体上普通的一部分”。论智慧,又怎么样呢?
(提问、讨论、归纳、多媒体演示)
比较:
人类智慧
3、矿坑也可能成为人类自倔的陷阱。
-
爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...
-
汤姆索亚历险记课后反思通用
在办理事务和工作生活中,课堂教学是我们的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢?下面是小编整理的汤姆索亚历险记课后反思通用,欢迎大家分享。汤姆索亚历险记课后反思通用1在教学精彩片段的片段的时候同样我只让学生先弄清精彩片段里主要...
-
《黄鹤楼送别》评课稿
《黄鹤楼送别》评课稿1真心,真爱,有效,以生为本,这是今天芮老师的课堂给我的最大感受。“真心爱孩子,把孩子看作‘人’。”这是芮琼老师交流时说的心声。确实,在她的课堂上,处处体现着这种理念——真心真爱,有效语文,让我们获益良多。一、真心,提高了学生学习语文的能力,...
-
《古诗两首》教学反思(汇编15篇)
在学习、工作乃至生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗,描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全...