古诗两首第一课时教案设计
教学要求
1.会认10个生字。会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.体会诗人对秋天的赞美之情。
重难点、关键
1.会认lo个生字。会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
课时划分
两课时
教学过程
第一课时
教学目的
1.会认6个生字,会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读许歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
教具准备
课件、图片。
教学过程
一、导入
1.出示苏东坡画像。
2.出示写着“明月几时有,把酒问青天……”的月饼盒。
3.了解苏东坡。
苏轼:宋代文学家,号东坡居士,是唐宋八大家之一,诗、词、文俱出色.今天我们就来学一首他写的诗。
4.出示教学挂图。
要求用上学过的词汇:天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实,秋收冬藏等。
5.导语,苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢?请自由朗读诗歌:赠刘景文
二、学习生字
1.自由读诗,找出生字。
2.组词、读准字音。
赠送
姓刘
擎雨盖
菊花
残枝
犹有
君子
必须
橙色
橘子
3.注音平舌音:赠残
4.指导写字。枝记刘,注意字的.结构。
三、学习诗歌
1.自由读诗,读准字音。
2.听录音,画出朗读节奏。
赠/刘景文
荷尽/已无/擎雨盖,
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记,
正是/橙黄/橘绿时。
3.自由读,齐读后找出疑难之处。
4.学生讨论后教师点拨。
(1)出示荷叶田田图解诗句1。
荷花开放了,巨大如盖的荷叶消失了。
(2)出示菊花盛开与衰败图解诗句2。菊花干枯了却还留在枝头,似乎在斗寒霜。
(3)导语:荷尽菊残的时候还有什么呢?(看图)
橙黄橘绿。对,这才是秋天最美的时候,齐读3、4句诗:一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
诗意:一年中最好的景色,是橙子金黄、橘子飘绿的时候。
5.朗读诗歌。
(1)这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么?(快乐,幸福、丰收……)
(2)这么快乐、幸福的秋天该怎么读?(喜爱、快乐……)
(3)齐读诗歌。注童重读以下词语:擎天盖、傲霜枝、君须记、正是
6.背诵诗歌。
四、拓展学习
(再背一,二首写秋的诗)
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