请你唱个歌吧评课稿
《请你唱个歌吧》是一首非常动听的歌曲。这首歌对二年级的学生来说有一定的难度,首先是节奏,其次是音高。针对这种情况,教学时李老师从感性入手,从情境入手,以感受美、表现美、创造美为核心展开教学活动。
著名特级教师李吉林曾说过:先要入境,方能入情。李老师在课堂上把学生放在一个主体的地位,从低年级学生的心理、生理特征出发,以“寓教于乐”游戏、创编为主线,通过创设情境、营造氛围,充分激发学生的好奇心和求知欲,也可以唤起学生原有的认知方式和情感体验。在师生共同参与的音乐实践活动中,既重视了知识技能的训练又加强了学生的主体性、参与性和合作性。
在设计教学环节的时候,考虑了学生对音乐形象的理解,在听赏过程中,引导学生对音乐进行初步感知,同时模仿听到的声音(咕咕),在初次感受音乐后,运用“咕咕”声的音高巩固复习了歌谱中的5 3的位置和音高。通过听辨乐曲中乐器演奏的的声音,能对音乐起伏有所认知,学生能根据音乐的起伏做出小杜鹃飞来飞走的.形象,从而让他们知道音乐也有渐强渐弱,为后面的教学做好铺垫。在学唱过程中,学生很好的找到“咕咕”并能与教师很好的合作完成歌曲的演唱。
听了本节课,我深刻感受到,学生在听赏过程中,教师的引导很重要,而提问的艺术对于我们每一个教师都是一个研究的主要方向。唱歌教学的艺术一直是我们在不断更新研究的内容。既要使学生唱会,又要使教学环节不过于简单而枯燥,每一环节的连接要过度自然。值得学习!
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