《孙悟空三打白骨精㈠》教学实录
课前唱《西游记》主题曲
歌中猴哥叫什么名字,还有其他名字吗?
能不能演一演他的动作?
一、揭题
师:今天学习其中一则故事:孙悟空三打白骨精
师:这个故事熟悉吗,怎么熟悉的?今天学习得有新的`收获。
二、读课文
师:读了课文有什么感受?用上我非常气愤同情憎恨……
生读课文
生:我非常憎恨白骨精
生:我非常同情孙悟空
……
生:我非常敬佩白骨精,因为他不泄气
师:对他说法有什么意见?他是干好事还是干坏事?(干坏事?那可不行,坏事越干越多了。
三、通读课文,理解脉络。
师:找“三”
生:白骨精三骗唐僧。
生:孙悟空三打白骨精。
生:白骨精三次跑。
师:能不能用箭头表示?
(板书)孙悟空三打白骨精
白骨精三骗唐僧唐僧三拦孙悟空
四、深入读课文
1、默读课文第一段,课文怎样形容白骨精(出示)
生:“计”指什么?白骨精为了吃唐僧,用了什么诡计?(与三十六计联系)
生:白骨精三骗为了挑拨离间。
生:白骨精三骗为了调虎离山。
生:白骨精为什么扮成村姑?
生:为了迷惑唐僧
生:用了美人计……
师:白骨精用了这么多诡计,可以说它是“诡计多端”。刚才我们用了这么多时间了解敌人,这对描写孙悟空有什么作用。
生:反衬孙悟空。
2、师:正面走进孙悟空,看每一个回合。
自学第二段,选择最能表现孙悟空的句子,把它读好。
读句子:
a、“孙悟空用……妖怪”
指名——评议——练读——指名
(生:我觉得它重点词语读得很好;师:哪些重点词?)
b、“大胆妖怪……”
读——评议——练读——指名——评议
为什么读得重?
(生:后面不要软下来,评议时说)劈头就打
生说另外的句子……
c“啪地一声,那村姑侧地而去”,启发什么?
生:悟空厉害!
生:不留情。
朗读(齐读2遍)
3、刚才我们是读,其实还可以想。
选择一个人物,把它内心的活动写出来。
练习纸:
白骨精:我要变与村姑、老妇、老汉去骗他们,因为__________
孙悟空:我一定要打妖精,因为______________
唐僧:我看到孙悟空打妖精,我要拦,因为________________
-
语文评课稿通用【2篇】
语文评课稿篇1今天欣赏了何**老师执教的《活见鬼》,值得学习之处颇多,概括如下:1、本文是一篇文言文笑话,本身编者选择笑话这样一种形式的文言文,目的很明显,就是为了激发学生学习文言文的兴趣,通过本课的教学让学生觉得文言文其实不难学,不难懂。开课伊始,教师紧扣文本...
-
我教学中的小故事
我教学中的小故事1如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的:“捧着一颗心来,不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。记得有此上课,班上有个学生不满足自己的考试成绩,所以当着我...
-
【荐】《圆的认识》评课稿9篇
《圆的认识》评课稿1本次教研课听了姚老师上的《圆的认识》一课,这节课教态自然,教学语言精练,取得了良好的效果。听了这节课之后,我进行了认真的反思:1、以学生为本,以自学为主,教师适当指导。圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形,这节课要让学生了解圆的概念...
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...