《鸟岛》教学实录
一、回忆课文,整体感知
师:上节课我们学习了一些生字,你会吗?出示生字卡片,学生认读。
师:青海湖西部,有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是鸟岛。上午,咱们已经远远的观望了鸟岛,鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么?(鸟多)
(板书:鸟多),岛上的鸟究竟
师:打开课本,速读课文,想想那些自然段主要写了鸟岛的'鸟很多?
生:二三。
师:把话说完整好吗?
生:第二三自然段写了鸟岛的鸟很多。
师:好极了。这是一句完整的话了。
二.抓住重点词句,体会鸟岛鸟多的特点
1.师:请大家自由读第二三自然段,体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读,用铅笔在相关的词语下面画一画。
『学生自己读书,老师提示:边读边画边想,看脑子里面能出现画面吗?』
交流:
(1)师:想不想把读书的发现说给大家听听?谁来读一读第二自然段?『学生读书』
生:我感觉“一群一群”说明鸟很多。
师:(板书)能不能具体讲讲你是怎么想的?
生:一群一群就是表示很多的意思。
师:你脑子里出现画面了吗?描述一下。
生:很多很多的鸟,数也数不请,一眼望去,密密麻麻的。
师:这么多的鸟,谁来读读?
(学生读书,老师评价:A,数不清的呀,该怎么读?B。听出来了,是挺多的,谁看到的鸟更多?)
『课件演示:一群一群的鸟飞过来』
师:你看到了什么?
生:看到很多鸟好像花瓣一样慢慢地从远处飘来,有的是很快,好像被风吹过来了。
生:好像排着整齐的队伍,鸟岛是个有着优美风景的地方,鸟儿们要在这儿停留下来。
师:鸟岛景色美丽,吸引着鸟儿们快点降落呢。书上怎么写的?
生:一群群鸟儿陆续从远方飞来。
(2)师:看图,知道什么是陆续吗?
生:不断地飞来。
师:它们边飞边叫,好像在说什么?
生:咱们赶紧到那儿吧,不然都累坏了。
生:你好,朋友。你好朋友!原来我们好像在这里相聚过呀!
师:恩,见到了熟识的朋友。
生:哇,这儿真美呀!咱赶紧降落吧!
生:赶紧把鸟蛋孵在这美丽的景象中,等我们的后代长大了也能欣赏这美丽的景色呢!
师:这是鸟妈妈们之间亲切的交流。让我们把鸟儿们迫不及待想降落的心情读出来吧!
『朗读』
(3)师:继续交流吧。你从哪个词中感受到鸟岛的鸟多?
生:我觉得“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。
『板书:热闹聚』
师:选一个你喜欢的讲给大家听听吧。
生:我想讲“聚”字。要是一只两只就没法说聚了,很多鸟才能叫聚。我感觉这是很多的意思。
生:一群侯鸟聚在岛上,另一些鸟没有在岛上这不能叫聚……
师:也就是说大家从四面八方都赶到这里来,是这个意思吗?
生:是的。我还觉得“各种各样”也能说明鸟很多。就是许多种的鸟,如果不是很多鸟,就不会用各种各样来形容。
师:范读。你听出来了吗?是什么样的鸟呢?鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类,来看看吧。【课件:不同种类的鸟类,配解说。】
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