轴对称课后反思
在发展不断提速的社会中,我们的工作之一就是课堂教学,反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢?以下是小编整理的轴对称课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
轴对称课后反思:图形变换的方式有三种:平移、旋转、对称。在这节课中的开始阶段——图形欣赏中,却没有体现这三种变换方式,也没有体现变换的效果——美,数学的美本来不如语文、艺术那么丰富,不多的机会更要好好把握。可以考虑改进课件,激发学生的'学习兴趣。
本节课有两个知识点是必须掌握的:首先,平面图形的对称轴,这是考点。特别是平行四边形不是轴对称图形,学生比较容易产生误会,课堂上虽然强调,但不够直观,学生没有亲自操作,印象不够深刻,这节课的内容比较少,应该考虑安排学生操作一下。补救的办法是用家庭作业的形式去完成。其次,轴对称图形的画法。这不属于新知识,但从对学生的了解来看,一部分学生是凭感觉在画,而不是先找对应点然后连线。这节课中虽然有强调,因为时间的关系,学生没有画过。掌握肯定不扎实。
做一做是本课的难点之一,把一张纸连续对折三次、四次,剪出一个图形,想象一下展开图形是怎样的?怎么解决这个难点?学生要掌握到什么程度?课堂上我有演示,效果值得继续思考。我演示的是对折三次展开的图形,是否需要从对折一次、两次开始?要不要考虑从不同方向对折的情况?从时间的角度来说,这些要求很难一一达到,比较合适的处理方法是让学生课后自主研究。不要做为一个知识目标,而做为一个体验目标。
自我批评:第一、课前准备不充分,课件拿来之后修改不够,造成课堂节奏太慢。剪纸材料、工具都没有准备,幸好学生都有可以现取现用,因为没有剪过,自己也不知道剪成的图形,结果可想而知。
第二、没有把授课时间控制在25—30分钟里,所以没有留出课堂作业的时间。似乎已经忘记这个目标了。
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