湘教版《神农尝百草》教学设计范文
教学目标:
1.认识本课生字。
2.理解课文内容。
教学重难点:
1.能正确读写本课生字。
2.学习神农的科学态度和献身精神。
教学准备:
小黑板,生字卡片,多媒体课件。
教学安排:三课时
教学过程:
第一课时
课前导语:
在古代传说中,有一位太阳神炎帝,他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷,还制作了农具,教人们耕种和收割,人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。
板书课题:神农尝百草。
一、学生借助拼音初读课文。
1. 读准字音。
2. 要求能较流利地读课文。
二、根据课文内容,说说神农对人类有些什么贡献。
学生讨论后老师小结。
(他发现了治疗疾病的各类草药,他还发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种和收割等)
三、出示生字卡片,练习读词,识字。
1. 指导学生读准字音。
2. 指导学生书写。
3.学生练习写字。
第二课时
一、巩固旧知。
指名听写上节课学的生字。
二、学习认读生字。
1. 出示生字卡片。学生自认生字。
2. 学生相互交流认读方法。
3. 开火车认读。
4. 老师指导.纠错。
三、学习课文,感知课文内容。
1. 老师范读课文。
2. 学生思考:
(1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢?
(因为他发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种收割)
(2)神农对人类还有一个什么重要贡献?
(他发现了治病的各种草药)
3. 师生一起探讨:神农是怎样发现这些草药的?
4. 神农有一次一天里中毒70次,幸亏他及时吃下了解药,才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人?
让学生充分讨论,踊跃发言。
5. 神农是怎么死的?
6. 读读最后一句话,你想对神农说什么?
第三课时
一、用下列的.字组词。
治( )( ) 病( )( )
尝( )( ) 健( )( )
二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。
神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。
-
找规律评课稿(精品)
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的找规律评课稿,欢迎阅读与收藏...
-
坐井观天评课稿经典(19篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的坐井观天评课稿,欢迎大家分享...
-
[实用]自然之道的评课稿8篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的自然之道的评课稿,仅供参考,欢...
-
我的教学故事范例[15篇]
我的教学故事1教师的爱,是圣洁的无私的,真正的教师吃纯粹的奉献者,因为我们把自己地青春,智慧,温柔,激情乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出,不为名利,不及报酬,微笑着送出一代代争芳的桃李,有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"...