国小语文七律长征评课稿
我们现在的语文教学正在朝向“教课文”到“教语文”的美丽转身。而我们现在的高效课堂正是迎合了这个教育理念,自主探究,合作交流,由“教教材”变成“用教材教”,由“教课文”变成用课文写语言,用语言。高小云老师的这节课给我印象最深的主要体现在以下几点:
一、 情境营造,激发兴趣
这首诗所处的历史年代离学生的生活实际很久远,学生对长征的产生原因、具体经过不是很了解,而且内容是以诗词的形式表现的,学生理解起来有一定的难度。如何引领学生走进诗歌、理解诗意、领悟诗所要表达的情意也是一个难题。课一开始,高老师借用多媒体的力量,播放长征示意图,再配上娓娓道来的讲述,一下子抓住了学生的视觉和听觉,形成了强烈的'情感碰撞。为学生创设了一个学习《长征》的情境。为更好地学习下文,构建起情感的基石。
二、 利用资料,巧解难点
高老师通过多媒体,视屏播放飞夺卢定桥的故事,穿插在教学中,拓展学生的知识面,拉近学生与文本的距离,为诗的理解减缓坡度,带领学生走进那个年代,走进二万五千里长征。
三、 以情促读,读中感悟
高老师带着学生反复朗读,引领学生细心感受,体验情感,积淀文化。朗读贯穿课堂始终。从开始自己试读,到带着感受读,到教师的指导朗读,到最后的配乐深情诗朗诵,读中理解,读中体味。学生读得越来越有味,读出了诗的意境,读出红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
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