《海洋——21世纪的希望》教学素材
[目的要求]
1.正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2.学会四个生字,领悟练习中要求读写的词语,理解“由于”在句中所起的作用,学会用它造句。
3.借助课文的具体语言材料,通过自学和小组讨论,了解海洋与人类社会的密切关系,理解为什么说“海洋是21世纪的.希望”。
[教学时间] 2课时
第一课时
一、激趣导入。
1.你见过海洋、了解海洋吗?
2.交流课前搜集到的海洋的资料。
3.揭题,板书课题,围绕课题质疑。
二、检查预习情况。
1、你会读哪段课文了?还有谁会读其他小节?
(指名将九小节的课文读一遍。其他同学评价。)
* 如果学生朗读不够流利,那么:(过渡)好多同学课文读得不够流利,是因为生字字音还没读准。
*2、出示生字词:
蔚蓝匮乏低廉干旱威胁敬畏
大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽
*3、说说有哪些字音提醒大家读准。哪些字要注意不要写错。
三、再读课文,理清脉络层次。
1、将你喜欢的段落多读几遍。想一想课文主要写了什么内容?哪几小节内容联系紧密?
2、在充分讨论的基础上,归纳段落大意。
第一段(1--3)海洋与人类有着密切的联系。
第二段(4--8)人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
第三段(9)要开发海洋,首先得保护海洋。
四、学习第一部分。
1、指导自学第一部分。
浏览课文,看看这部分围绕哪个意思来写的?又是从哪几方面来阐述的?在书中圈划,写出自己的理解。
2、生讨论交流。
抓住“提供了------便利”、“慷慨地给予”、“丰富的”、“每日不可缺少的”和“无情地”、“掀翻”、“冲垮”“毁灭”“可怕的灾难”等词,体悟人们对海洋既“敬畏”又“热爱”的复杂心情,以及对它“喜怒无常”的无奈。
3、指导朗读,读出人们对海洋的热爱与敬畏之情。
五、总结、作业。
1、抄写词语。
2、补充词语。
波涛()涌()()大方喜()无()
望()兴叹无()无()无()无()
第二课时
一、复习。
1、通过上节课的学习,你有了什么收获?
口头填空:千百年来,人们()海洋,又()海洋。在()的海洋面前,人们只能“()”。
2、读到这儿,你有什么问题吗?(导入第二部分的学习)
二、学习课文第二部分。
1、自由朗读课文4~8自然段,想想这部分围绕什么内容来写。
2、出示第四自然段内容,分析句子前后联系,练习用“由于”口头造句。
3、朗读第四自然段,想想这一段在全文起什么作用?(承上启下)
4、指导自学5~8。
四人小组自学5~8小节,圈划讨论:你们组读懂了哪一段?这一段讲人们怎样开发、利用海洋的?四个自然段在构段方法上有什么特点?
5、组织讨论:
课文从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间等几方面说明未来的海洋开发。
每个自然段在说明某个方面的开发时,总是先交代目前人们在陆地上的困境,受到的挑战,再写如何去科学合理地开发利用海洋。
6、引读5~8节。
三、学习第三部分。
1、齐读讨论:这段主要讲了什么?
2、“保护海洋,珍惜海洋资源”有什么重要性?作为一名国小生,怎样为保护海洋作贡献?
四、有感情地朗读课文,感悟课文所表达的“情”。
五、总结课文。
1、为什么说“海洋是21世纪的希望”?
2、质疑:还有什么要问的,提出来讨论。
六、作业。
1、造句。
由于------
2、交流身边的资料,做一次关于海洋的读书笔记。
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