《寓言两则》教学解析
我采用谈话的形式进行导课,问学生,你们喜欢的故事是什么?目的是通过学生读过的课外读物来引入课文,可是问题一抛出,孩子们却鸦雀无声,我只好说看来孩子们喜欢的故事太多了,一时都不知道该说哪个了,于是我给同学们说了自己喜欢的几个故事名字,这时我在问学生时,有不少学生都举起了手。
我先通过大课题引用到两个小课题,指导学生读好两则故事的名字,然后引入第一则寓言故事《揠苗助长》。识字环节我运用了多种形式帮助学生识字。学生学习较好,有错误就及时纠正了。识字完成了教学目标。
在文章的理解方面,我采用的是从词语入手,帮助理解课文,然后用多种方法让学生通过读来加深理解。这个班的孩子有几个理解的不错,回答的也不错,但是仅仅是那几个学生。大多数的学生还是没有吸引过来。
经过这堂课的教学,虽然每个环节都是按照预设的情况进行的,能讲下来,但是我感觉没有充分调动起来课堂气氛,主要是我的`教学机智欠缺,不能灵活把握课堂,不会应对突发状况。而且,在教学过程中,我说的过多,而学生体现出来的仅仅是几个词语的理解与读文的展示。没有把更多的时间还给学生。而且最后设计了一个环节续编故事,由于开头第一段用的时间过长,导致这个环节没有呈现出来,比较遗憾。
我想,以后我还要多向有经验的教师请教,注意调动学生的积极性,把课堂还给学生,要让学生在快乐中学习。
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