《一分钟能干什么》评课稿
看了这节课,我觉得优势有:
1、主探索、获取知识。
给孩子足够的时间和空间,创设好问题情境,放手让孩子自己去发现知识。如孩子们随着秒针走一圈后,提出“你发现了什么?”孩子们各抒己见,有的说发现秒针走得很快,分针走得很慢;有的说秒针走了一圈是60秒,有的说分针走了1小格是1分。这时我又提出:“60秒和1分时间同样长吗?”通过孩子们的争辩,终于明白1分=60秒,因为刚才分针和秒针是同时开始走,同时停止的,气氛相当热烈。还有练习“小明跳绳10下用了7( )”,到底是填分还是秒呢?有位孩子是这样说的:“如果填分的话,那么7分和我们的课间10分差不多长了,难道跳绳10下要一个课间这么长吗?”这是孩子应用已有经验??与课间休息时间进行比较,得出正确结论填秒。这些知识的`获得,都是在老师创设一定情境的基础上,给学生自主思考的时间和空间,学生主动探索,自主获得的,而不是手把手地教给学生想要的“知识”。
2、关注学生,体现主体。
人的思维是伴着情感起伏而进行的,情感可能激励思维。为此,我在课堂上让学生载歌载舞,听音乐,唱歌,看动画,当小导游,画画,读文章,数数等,这一系列的活动都让孩子们欣喜不已。通过这些实践活动,孩子们深切地感悟到1分的长短,教育孩子从小养成珍惜时间的好习惯的同时,孩子们的个性得到张扬,自信心得到了培养。
3、巧妙的语言,激励孩子。
课堂上我用巧妙的语言不断地激励孩子积极参与学习,让孩子感到数学就在身边,数学真有趣。如当有的学生说1分很长,有的说1分很短时,我适时地提出:“为什么会有两种不同的感觉?”学生的回答让我们在场的老师为之震动。再如“我是记者,请问……”时,孩子们表现出极大的兴趣;“你现在是小导游了,小导游该怎么为自己的游客介绍?”孩子们马上联想到自己去旅游的情景:“各位老师你们好,我是×××,欢迎你们来到深圳……”“谁来挑战他”等激励性的语言,让孩子始终处于一种亢奋状态,产生积极的情感体验。
存在的不足是:
正如专家们所说的,课堂还要再开放一些,再举些关于珍惜时间的例子,让学生更进一步地体会1分的意义。
-
国小听课评课总结14篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们要做好归纳,写好总结。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的国小听课评课总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的...
-
搭石的评课稿汇编15篇
作为一名老师,通常需要用到评课稿来辅助教学,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么问题来了,评课稿应该怎么写?下面是小编整理的搭石的评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要...
-
《圆认识》评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
国小语文公开课评课稿
国小语文公开课评课稿1各位领导、同行们,大家早上好!在这初冬时节,我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨,共同参与、见证云县教育局举办的三优活动,更感荣幸的是我能代表国小语文评委组向大家汇报国小语文组的竞赛情况。下面,我将通过四个方面向各位领导与同行汇报我们...