古诗二首《暮江吟》《秋夕》的教学设计
教学目标
1.认识本课的5个生字,练习写好6个汉字。
2.诵读古诗,理解诗歌内容,感受其中的诗情画意。
3.积累与夜有关的古诗。教学重点诵读古诗。教学准备教师准备相关的音像资料。教学时数2课时第一课时《暮江吟》
一、音画时尚导入。
1.教师播放两段风格不同的乐曲,学生边听边想象画面,然后根据画面的意境联想诗歌。
2.指名回答,相机背诵有关的古诗。
3.导入、板题。
4.读题,认“暮”字,学写“暮”“吟”两个字。5.理解题意。
二、初读感知。
1.出示合作学习要求:
(1)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
(1)指名读文,齐读课文。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)质疑。
三、品读悟诗境。
1.听配乐朗诵,想象诗歌描绘的意境。
2.交流汇报,相机找出相关的诗句并诵读。
3.你认为哪些诗句写得好?好在哪儿?(相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。)
4.画一画诗歌(选前两句或后两句)表现的意境。
5.练读,将自己的感受表达出来。
7.赛读、评议。
8.练习背诵。
四、作业:
1.背诵《暮江吟》。
2.把你喜欢的诗句抄写下来,有兴趣的可以用毛笔写一写。
3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。
第二课时
一、检查背诵《暮江吟》。
二、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题,练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕(七月初七)的传说。
三、初读感知。
1.出示合作学习要求:
(1)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
(1)指名读文,齐读课文。
(2)用自己的`话说说这首诗的主要意思。
(3)质疑。
四、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。如:“冷画屏”什么含义?“冷”什么意思?秋天来了扇子本不要用了,为什么宫女用罗扇扑打“流萤”?
1.说一说古代深宫中的宫女的生活。
2.教师补充介绍相关的资料。
3.讨论:“冷画屏”的“冷”指什么?(深宫的冷清,宫女生活的孤寂无聊。)“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活?
4.想象:宫女们会想些什么?
5.练读,将感受通过朗读读出来。师播放音乐。
6.配乐朗诵。
7.练习背诵。
五、拓展延伸。
1.读读背背与夜有关的其他古诗。
2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。
六、作业。
1.抄写本课的生字。
2.背诵《秋夕》。
3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。
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