关于六年级语文每课一练:凡卡
【字词荟萃】
1、读拼音写汉字。
shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字组词。
锈( ) 摩( ) 吭( ) 耷( )
绣( ) 魔( ) 炕( ) 耸( )
3、写出下列词语的近义词。
担心( ) 打搅( ) 清楚( ) 指望( )
【句段集锦】
有感情地朗读课文,并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】
凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么?
【课外延伸】
1、阅读:
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位国小女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的`表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”,请你画一画,你会画什么?为什么?
2、写话:
请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
参考答案:
【字词荟萃】
1、生锈 毒打 撇嘴 抽噎 打搅
2、锈(铁锈) 摩(摩挲) 吭(吭声) 耷(耷拉)
绣(绣花) 魔(魔鬼) 炕(热炕) 耸(耸立)
3、担心(担忧) 打搅(打扰) 清楚(清晰) 指望(希望 )
【课外延伸】
1、阅读:
(1):“ ? ” “ ,。”。
(2)参考:不仅……还……
(3)因为小道格拉斯家庭不幸福,得不到温暖,老师每天拉他的手,让他感受到了关心与温暖。
(4)略。
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