关于国小语文教学中游戏教学法的运用分析
一、多样游戏,提高识字教学效率
汉字是低年级语文教学的重点也是难点。以往采用教师领读学生跟读、重复练习的识字方法,教学枯燥,而且将汉字的音形义分离开来,并不利于识字效率的提高。 而通过丰富的趣味游戏,可以实现寓教于乐,让学生在愉悦的氛围下展开主动学习, 从而实现识字教学效率的全面提高。
1.猜字谜 。 这是一种集知识性与趣味性于一体的游戏,我们可以收集与创编字谜,这样不仅可以为学生营造愉悦的教学氛围,而且可以达到开发学生智力, 启迪学生思维的效果。 如千里挑一,百里挑一。 (伯)一口吃掉牛尾巴。 (告)等。 不仅要看学生猜的结果,更为重要的是要关注学生思考的过程。 尤其对于一些学生猜不出来的字谜, 教师要将思考的过程讲出来。 这对于猜出来的学生又是一次思考, 同时对于没有猜出字谜的学生是一个反思与提升, 可以让学生通过反思来提高思维能力与分析能力, 从而让学生能够猜出更多的字谜,认识更多的汉字。
2.换部首游戏。 给出一个字,让学生为汉字换衣服,即通过换部首来变成一个新字,如睛,可以换成睛、清、倩、靖、情、请等,峭可以换成悄、消等。 这样可以让学生由一个汉字联想到更多形似字, 从而在学习新字的同时复习已学过的汉字。 这样的汉字学习富有趣味性,学生学习的积极性更高,更能提高识字教学效果。
二、接龙游戏,提高学生语文素养
词语是语文的基本要素, 是提高学生写作水平、口语表达以及理解水平的基础。掌握丰富的词语这是语文素养的重要部分。 但是在以往的教学对词语教学重视不够, 并没有进行有效的复习与巩固, 而造成学生词语匮乏。 为此我们可以设计极富趣味性的接龙游戏,这样更能活跃课堂教学氛围,激起全体学生参与游戏的激情与动力, 从而使学生主动而积极地参与到游戏活动中来, 在游戏中达到积累词语的效果。 从而不断扩充学生的词汇量,丰富学生的语文素养。 可以由教师指定第一个词语,也可以由学生抽签选择,然后在全班展开, 说错或是接不上来的学生淘汰出局,坚持到最后的就是胜利者,评为智多星等称号,并给学生记上一颗星,收录到个人成长记录袋中。 这样的游戏具有趣味性,改变了以往机械的默写与背诵, 更能激起全体学生参与游戏的积极性; 而且学生为了在游戏中取得胜利,在平时的学习与作业中会更加用心,以积累更多的词语,力求在游戏中一举得胜。又如成语是语文教学的重要内容, 也是学生语文素养的重要部分,是提高学生表达水平、理解水平与写作水平的重要手段。 但是在传统的语文教学中, 大多教师对成语的重视程度不够,或是一带而过,或是机械地讲解,学生只是死记硬背,并没有真正地理解。 这势必会对学生国中高中阶段的语文学习带来负面影响。 在国小阶段的教学中我们要重视成语教学,不仅要让学生记住,还要让学生理解。为了扩充学生的.成语量, 让学生由短暂记忆上升为长久记忆, 达到有效复习与扩充的效果。 我们也可以开展成语接龙游戏,根据国小生的特点,要适当降低游戏难度,只要后一个成语中包括前一个成语中的某一个汉字或是同音就可以,这样让学生在乐中学习,这样更易取得事半功倍的效果。
三、角色扮演,提高学生理解水平
国小生喜爱表演、善于模仿,具有成人所不具备的想象力与表演力,这是学生的天性。将表演游戏引入语文教学中, 让学生进行惟妙惟肖的表演, 这不失为一种激发学生学习兴趣重要手段, 更为重要的是表演可以将静止的文字转换成有声的语言、 逼真的神态以及形象的动作, 这样更加利于学生对文中的人物、情感的把握,更加利于学生对文本的理解,对于语言的内化,这更是一种提高学生理解水平与语文素养的重要手段。 为此在教学中我们要为学生创造更多的机会进行角色表演,在表演中激趣、启思,让全体学生都可以积极而主动地参与到表演中来, 在表演中学习,在学习中表演,从而实现趣味教学、有效学习。
1. 分角色朗读。 教材中有许多对话性强的文章, 这些都非常适合进行角色表演。 如《陶罐和铁罐 》对话性很强 ,我们可以让学生两两一组来扮演陶罐和铁罐进行分角色朗读。 这样的阅读文本就不再是机械的照本宣科,而是让学生进入特定的角色。 这样自然可以激起学生强烈的阅读热情, 并让学生从语言中来深入体会陶罐和铁罐的不同特征的。
2.创编课本剧。 这不同于分角色朗读,是集创作与表演于一体的活动, 具有更为宽广的空间,可以让学生有更大的展现自我、展现个性、发挥创造性的空间,这样更加利于学生对知识的掌握,利于学生创新能力的培养。 在教学中教师可以选取一些故事性较强的文章或是选取一些成语、 典故等让学生围绕着特定的主题来进行剧本的创作与表演。 如在学习《将相和》这一课时,教师就可以组织学生来围绕整个故事来设计剧本。 这样的创作既围绕特定的中心展开, 同时又具有一定的延伸性与扩展性。 如廉颇向蔺相如请罪时,他们之间会有一段怎样的对话,有什么样的心理、表情与动作, 这都可以给予学生更大的想象空间。
总之,将游戏引入语文教学中,实现了知识性与趣味性的统一, 可以彻底改变以往枯燥无味、机械而被动的学习方式,激起学生内心强烈的求知热情与浓厚的学习兴趣, 这正是提高学生学习参与度,引导学生主动探究,提高教学效率的重要手段。 为此,在教学中我们要顺应学生的天性,一切以学生为中心,以游戏为语文教学的切入点, 从激发学生学习兴趣入手, 激起学生强烈的参与意识与积极的学习行为,让学生在主动游戏中学习知识、掌握技能, 使游戏辅助下的国小语文教学变得更加精彩、更加有效。
-
七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...
-
金色的草地的评课稿汇编15篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的金色的草地的评课稿,欢迎阅读,希望大...
-
【荐】坐井观天的评课稿
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理...
-
【推荐】美术评课稿
作为一名老师,通常需要准备好一份评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编帮大家整理的美术评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。美术评课稿1《战争与和平》,这一课需要教...