《鞋匠的儿子》精品教学实录
课前交流:
师:刚才老师已经介绍了,我姓什么?咱第一次来感觉到南京特冷。我来的地方也带一个“南”字,那里四季如春。知道是哪儿吗?我们一起学习,你们紧张吗?(不)我抽签一抽就抽到了一号,开门红能做到吗?(能)跟平时上课一样。
生:
一?揭题,初识林肯
师:知道我们要上哪一课吧?老师在黑板上写课题,你们自己写“匠”字的笔顺。(板书课题:鞋匠的儿子)
师:为什么老师要你们写“匠”,最后一笔是什么?
生:竖折
齐读课题。
师:这是写什么的课文?
生:人
师:这个单元前面如《钱学森》《》都是以什么命名的?
生:人名
师:而这课题是以什么命名的?
生:是以人的出生
师:可见课文中这个人的出生很重要。这个鞋匠的儿子是谁(林肯)板书:林肯。想认识他吗?
生:想
师:(出示投影)介绍林肯,被认为是美国最伟大的总统之一。
自己读课文,读准字音,读顺句子,并想想:课文写了林肯的哪几件事情。
学生自由读课文。
二、结合背景,谈起因
师:读书习惯真好。坐姿好。读一读这些词:
出示:
傲慢 尴尬
羞辱 赞叹
嘲笑 静默
名门望族 出身卑微
毫不犹豫 开怀不已
指名读
集体读
第三遍:不仅读准,读出理解,读出情感(男生读左边,女生读右边)
师:对词语有了一定的了解,是否掌握了呢?
三、检查预习情况。
1、检查词语掌握情况。
听写词语:羞辱 毫不犹豫
师:在写“羞”时要注意什么?
生:半包围结构
师:“辱”呢?
生:下面不要写成“廾”
2、说说课文主要讲述了什么内容?
(出身贫寒的林肯成为美国总统时,上流社会的人想要羞辱他,林肯凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。)
师:课文写了几件事?
生:第一件事,别人羞辱林肯是鞋匠的儿子。第二件事是……
师:如果再简练一点更好。
生:
师:先总后分的方法。
生:课文写了第一件事是别人想到羞辱他,
师:羞辱了吗?
生:羞辱了。
师:结果呢?
生:……
师:接着说。
生:林肯坚决反对国家分裂
师:他学会了用简练的方法说出来。第一件事是——
生:
师:下面我们就来学第一件事。参议员对林肯的态度发生了变化。请同学们读课文,找出参议员们态度变化的词语。
生:……
师:尴尬 静默 开怀不已
接着?
生:赞叹
师:参议员们因什么而尴尬。请一起读课文的第一自然段。
学生读书
师:
四、深入学文,体会林肯伟大的人格魅力
(一)、研读“尴尬”与“羞辱”
生:在参议员们的眼里,总统应该是名门望族。
师:你能说说什么叫名门望族吗?
生:出生豪门
师:卑微?
生:家里很穷。
师:就因为有了这样不平等的观念,参议员们才要去羞辱林肯。读一读,看看参议员们是怎样羞辱林肯的?谁来做一个傲慢的参议员。
读
生:林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。
师:读中你强调了什么?
生:“傲慢”和“鞋匠的儿子”
师:你因什么而傲慢?
生:他是鞋匠的儿子
师:请再读一遍
师:听出了傲慢,但羞辱不够
生:读
师:好一个傲慢地参议员,胆敢直呼总统的名字。面对羞辱,林肯是怎么回应的呢。请读,看通过林肯的语言你看出什么来?可以轻声地读在书边写一写。
学生默读
师:都留下了痕迹。说明读书有思考。请人读
生:“我非常感激你使我……做得那么好。”
师:
生:看出他很谦虚。
师:从哪儿可以看出来。
说明他非常有学问。
师:谦虚的同时我们看出,林肯把总统和鞋匠对比,认为父亲做得比他好。在林肯心中说明什么?
生:是平等的。
师:在林肯心中,这两种职业没有贵贱之分。(板书:平等)
生:宽宏大度,参议员羞辱他,如果是我,我很气愤。
师:你读一读。
生读
师:读得很好。还有
生:不为自己是鞋匠的儿子而自卑。
师:从哪句话得出。
生:我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠……
师:还有吗?
生:对于自己是鞋匠的儿子不自卑,所以不卑不亢。
师:读出自豪。
生读
师:还不够
另一生读
师:听出了自豪。
在课文中有这样的字词,细细品味一下:(出示)
生读林肯的话
师:林肯而是以鞋匠的儿子感到自豪。以这样的情感读课题。
生读
师:在体会人物的思想感情时,可以抓住重点词语。
分读参议员和林肯的对话
师:林肯的话大大出乎参议员们的意料。说完后,参议院陷入了一种静默。参议员们都在想些什么呢?
自责?
生:我不应该羞辱林肯。
生:我一定会支持他的
师:会反省
生:你感动了我。虽然是鞋匠的儿子,但……
师:林肯又说了这样一番话,从中听出什么心声来?
生读
说明他有人人平等的思想
师:他是总统却愿意——
生:为参议员修鞋子。
师:他不感到——
生……
师:羞辱是吧。
生:对
师:你读一读
生读
师:还有吗?
生:把做鞋子称着是艺术
师:生活中说到“艺术”一般想到什么?
生:画
师:林肯为什么把修鞋当成艺术?父亲做鞋子已经达到了什么地步?
生:……
师:把句子读一下?
生读
师:做到无人能比。你还听出了什么?
生:任何人都是平等的。大家都让参议员修鞋,他不觉得丢人。
生:我觉得林肯很真诚。发自内心的人人平等。
师:你读出来。
生读
师:言外之意是什么?
生:父亲是一个伟大的人。
师:林肯凭什么说父亲是一个伟大的人?
生:从小就从父亲哪儿学到做鞋的艺术。
生:父亲做鞋的艺术非常高超。
师:林肯解释,“伟大”不是由身份决定的,而是由什么决定的?
生:伟大不是由身份决定的,而是由技艺高超决定的。
师:真会读书。我们一起来读一读。
生读
师:自己是鞋匠的'儿子,林肯表达了心声。不以为耻辱,反而以此为自豪。请大家一起来读一读。
把书拿起来。
师:所有的参议员……(领读)
生:我非常感激你,使我……
师:参议院陷入了一片静默……
生:……如果你的鞋子不合脚……
师:然后,他对所有的参议员说……
生:……都一样,如果……
师:短短的一番话,林肯凭着对父亲的敬爱,人人平等的思想。改变了参议员们的思想。你再以参议员的身份读课题,
生:读
师:听出了认可
生读
师:听出了敬佩
集体读
师:老师听出了认可。这里的省略号,把参议员们对林肯的敬佩的话写出来。鞋匠的儿子出身是卑微的,人格是高尚的。请你读——
生:林肯是美国最有作为的总统之一。
(师板书)
师:请大家怀着敬意再读一遍课题。
集体读:鞋匠的儿子。
全文板书设计:
21 鞋匠的儿子
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