《溶解的快与慢》的评课
《溶解的快与慢》这一课主要是探究物体溶解的速度和哪些因素有关,在教学中金老师先引导学生探究有什么办法能够加快食盐的溶解,学生进行了大胆猜测,然后师生一起来探讨研究这些因素怎么加快食盐在水中的溶解。
在教学时步步紧扣,首先对加快溶解的办法有一个认识,其次师生一起来设计实验,再次学生自主的进行实验。第三个实验是对前面两个实验的总结,也是对于课本的提升,学生自己利用对比实验的特点,学以致用,对于学生的自主探究能力也有很大的提高。
金老师在教学中充分利用了对比实验的,让学生在设计怎样使一块糖溶解的快,学生根据经验很快就有了自己的`实验方案。随后发给学生每人一颗糖,看看谁可以在最短的时间里面使糖块溶解在自己的口中,加上这一部分才会真真正正的实现科学融入生活。同时也能够增加这节课的趣味性,对学生也很有吸引力。
总之,《溶解的快与慢》的整个教学过程以学生的自主探究活动为主,让学生在探中发现、探中感悟、探中创新,较好地实现了国小科学课程的培养目标。
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