《小鹰学飞》课后教学反思
《小鹰学飞》是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。文中小鹰与老鹰各自语气与心境对比很明显,很适合孩子分角色朗读。
在指导他们有感情朗读课文这块,我是这样做的:首先,借提示语揣摩人物心情。在对话过程中,作者很细心地给孩子们用上了很形象的提示语,方便孩子揣摩角色心理。如:当小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”老鹰则摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”当小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!”而老鹰又摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”当小鹰飞到了更高的地方,它急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧?”老鹰向头顶上指了指说:“孩子,你往上看!”等等。我先出示提示语,让孩子反复读读,进行理解。然后问孩子们:小鹰为什么高兴?老鹰为什么摇头?孩子们在理解童话内容的`基础上进行了正确解答。然后让孩子们试着读读这几句话,让孩子们感受一下小鹰的高兴、满足、得意和老鹰的心情。有些孩子读得还是可以的,但是,我发现,没有生动表情的辅助,孩子们尽管理解了,但是语气就是达不到那种效果。后来进行提示语的引读,朗读效果好多了。
其次,忆平日生活想象表情动作。我问孩子们:平日里,当你学习取得好成绩时,你会怎么做,怎么说?孩子就是孩子,被问到了自己,劲头挺足的,纷纷举着例子告诉我。我又问:那你现在就是小鹰,当你能飞了,尽管只飞到了大树的上面,你会怎么高兴和得意呢?孩子们有的做着表情,有的做着动作,纷纷诠释着自己理解的得意。嘿嘿,挺有意思!于是我让他们就学着用小鹰的口吻得意地说这句话,加上动作表情。这下,效果好多了,表情丰富了,语言也到位了。后面的环节也是这样启发,孩子们经过一遍遍的朗读,不仅把语句读熟练了,同时感情也出来了。
再次,入境表演表达生动故事。最后的情境表演应该说是水到渠成的,我和他们一起表演着,我读旁白,男生是老鹰,女生是小鹰。大家都进入了角色,玩得挺高兴的。这种表演,让孩子们更放开了,他们对角色的理解更到位了,在故事表演中的朗读也更生动了!
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
《狐假虎威》的评课稿通用
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。快来参考评课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《狐假虎威》的评课稿通用,仅供参考,大家一...
-
国小教学故事:飞翔于天空的梦
孩子的一生将经历许多的波折与坎坷,在有着小小忧愁的孩提时光,他们能否怀抱希望?那么取决于他们的父母,取决于他们的老师,取决于,将生命的意义捧在手心,轻轻呵护的我们——思想品德老师。在课堂之上,我们常常会带着一身的疲惫,讲述着那些麻木的知识,思品书变成了一个拖延...
-
我的教学叙事故事(精选11篇)
我的教学叙事故事1我悄声走进教室,此时离上课时间还有四、五分钟。教室里真吵!讲台下分明是一群炸了营的小蚂蚱。我足足盯了他们有一分钟,可我的学生们仍然各“忙”各的,对我熟视无睹。我不禁有些气恼,“师道尊严”何在?我板起脸,渐渐地,学生中开始互相传递着一种表情,...