北京版五下《同分母分数的加减法》教学反思
这个课时的教学内容不难,是对分数在分母相同的情况下进行的加法和减法的计算,教学时我们是这样设计的:
1、由复习引入,我先引导学生复习了整数加减法的含义,分数的意义,分数单位,以这个切入点为主线,贯穿教学的始终。
2、关注数学与生活的联系,感受数学的应用价值。本节课从学生熟悉的`生活入手,引出课题,课尾再次回到学生的生活中,这样设计,贴近了学生生活,让学生感受到数学与生活的联系的密切。
3、关注学生的学习方式,这节课我尽量做到了以学生自主学习为主,为学生提供自主探索、合作探究的机会,学生能回答的老师不包办。充分让学生去交流,让学生在学习的过程中体会到成功的快乐。如:学习同分母分数加法时,让学生自己分析信息,再从问题中想方法为解决问题列算式,再讨论解决算法;学习同分母分数减法时,让学生在前面的基础上,自己试着做这道题,再让学生说出自己做这道题的全部经过;学生体会到了自己是学习的主人
我在教学过程中还存在着不足:
新课程中,同分母分数加减法学生在三年级时,就已经会计算了,因此这节课我应该把书上的信息提供给学生后,让学生自己提问题,他们可能会把同分母分数加法、减法问题都提出来,这样把同分母分数加、减法放在一起,再让学生自主探究算理和算法,学生学习的兴趣会更高,学习的主动性会更强,教学效果会更好。
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