“磁场”的课堂实录
【设计理念】
构建“人文·物理·社会”三维课堂,在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂,走入学科教学,切实增强课堂教学的开放性、
民主性、生成性。释放学生心灵,张扬学生个性,最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。井以“随堂探究卷”为桥,架师生互动平台,提供一种切实可行的质性评价手段。
【教学目标】
1.通过了解我国古代的磁文明,激发学习热情;
2.通过实验探究,了解磁体特性、感知磁场;
3.知道磁感线,初建模型思想;
4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
【教学器材】
磁体、铁屑、立体磁感线模型、透明薄玻璃板、多媒体课件、探究卷等。
【教学过程】
导语:传承文明,才能发扬文明。
子课题一:“磁”文明(6分钟)
课题内容:追古抚今,以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。
(师语)南宋文天祥在抗元失败后,曾道“臣心一片磁针石,不指南方死不休!”赤子之心溢于言表,除此之外诗中还蕴涵何意?
(生)发表见解,并在教师指导下,阅读第46页第一自然段,了解我国的磁文明。
(播放课件)内容一:战国时期的司南──世界上最早的指南工具;
内容二:鉴真东渡(动画),画面最终定格“鉴真”手中罗盘;
内容三:“鸭片战争”电影片段。
(低沉的话外音)中国的磁文明源远流长,但众所周知,在近代,“磁”文明与华厦文明一起走向了衰落,西方人利用“罗盘”漂洋过海,用坚船利炮打开了我们的国门,华夏文明遭受了前所未有的浩劫,同学们,“文明的衰落”是残酷的,今天的我们应该……
(生)表决心。(师语)心动不如行动,让我们开始有关“磁”的研究。
(用发“民族情”引“探究激情”,提升学生的人文素养,渗透“爱国主义教育”。)
子课题二:“磁”现象(7分钟)
课题内容:探究有关的磁现象,并思考产生这些磁现象的本质原因。
所用器材:
(学生)条形磁体两只、蹄形磁体一只、铁屑、小磁针、细线、铜片。
(教师)环形磁体、圆柱形磁体、镍币、相同的小车两辆。
(师语)磁体的`形状有很多,如条形、蹄形、针形等,但不同形状的磁体有着许许多多的共性。请利用你手边的器材,结合课本第47页的有关内容探究磁体特性。当然,你还可以就你感兴趣的问题做进一步的探究。
(生)探究并归纳。(师)补充探究:磁体对镍币的吸引;将条形磁体置于小车上,再探磁体间相互作用。
(小结)磁体可以吸引铁、镍;磁体两极磁性最强;同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
(引思)磁体间能发生相互作用的本质原因是什么?
(生)猜想。
(生生、师生合作开展科学探究。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程,培养学生的归纳能力,激发学生的问题意识及猜想意识。)
子课题三:“磁”本质(12分钟)
课题内容:感知磁场及磁场特性。
(生)鉴于元认知的缺陷,真正认识产生上述现象的原因显有困难。
(师语)既然问题太难,那我们就将它暂时放一放,让我们先做一组小游戏。
游戏一:让小磁针动起来。
-
蟋蟀的住宅评课稿集锦
作为一位杰出的教职工,总归要编写评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们应该怎么写评课稿呢?下面是小编整理的蟋蟀的住宅评课稿集锦,仅供参考,希望能够帮助到大家。蟋蟀的住宅评课稿集锦1《蟋蟀的...
-
国小数学评课稿[合集15篇]
国小数学评课稿110月18日,一个特别的日子,全市国小青年教师集约化培训启动仪式在我校展开。五年级数学备课组刘成喜老师为我们提供了《看图找关系》研究课。一节课,一面镜子,折射学生、教师的两个方面,渗透有教学改革的一个影子,有许许多多值得深思和挖掘的地方。根...
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...
-
(精选)认识乘法评课稿
作为一名老师,往往需要进行评课稿编写工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。评课稿要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的认识乘法评课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。认识乘法评课稿...