大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教学反思,欢迎大家分享。
《小精灵的魔法汤》是一节音乐欣赏活动。乐曲选自《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强,由慢到快,B段音乐格外轻松活泼,最后回到A段。整首乐曲欢快流畅,有很强的流动感,让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情,也能引发孩子情绪的自主表达。
本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受,同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终,帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受,富有创意地表达表现。
活动的过程我我采用了以下几个步骤:一、欣赏音乐。二、引出乐谱。三、用动作感知乐曲的曲式风格。让幼儿在不知不觉中多次欣赏音乐,在理解音乐的基础上并能根据音乐的快慢做出相对应的动作。在开展活动中孩子们显得特别得开心,每个人注意力也都十分集中,尤其是让他们变魔法汤的时候,他们因为自己变不出来而失望、好奇,于是就更加认真地学习,做好每一个动作,这种学习的主动性是出自孩子们内心的,丝毫不需要教师的强加,然后很巧妙地给孩子换了道具,最终孩子们就变出来了,一切都很自然,孩子就是在这种轻松的学习氛围中欣赏了这首音乐。
当然,活动过程中叶有很多的不足,导入环节的提问:你们知道什么是变魔法吗?就有些提问的过多了,由于孩子们对此很有兴趣,所以没有及时的控制好,同样的'整个活动结束后也觉得有些矛盾,就是觉得音乐欣赏采用动作辅助的形式自然能更好被孩子所接受,但如果动作表演的成分重了,是否孩子的关注会从音乐向动作转移。这中间的分寸拿捏就是比较需要钻研的。
通过本教学,让我对音乐欣赏活动有了一个新的认识,音乐欣赏也并非不可攀登,有趣的欣赏形式才是活动的关键,给音乐再加点料,我想美味的音乐大餐一定会和吸引孩子的。
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