艺术课童谣教学
上午,我到一年级八班听了潘老师的一节一年级的艺术课。潘老师的教学流程如下:
一、师生问好,学生练唱。
教师强调学生的坐姿。
二、复习歌曲:
指名演唱以前学过的歌。
学生一:2名女生演唱《上学歌》,其他学生在座位上表演唱。
教师提出要求:鼓励上台唱歌的'学生声音要响亮。
学生二:4名女生演唱《小小手》
这时学生表演积极性很高,争着上台演唱。
学生三:5名男生演唱《好朋友》
学生四:4名男女生演唱《花瓣》
师强调纪律,要求听歌的学生要有礼貌,不要随意说话。
并且讲解F调的曲调,有句歌词要唱得轻柔些。
三、复习童话剧剧情
复习第一首:《到小熊家去》 回忆情节,注意节奏。
复习第二首:《我才不带你去》语气要讨厌 师范唱
四、学习新歌曲
学习童话剧中的第三首歌
1、师生动描述情景
2、学习曲子
3、强调最后一个“1”有四拍————56321————反复领唱
4、领唱歌词
想象:把自己想成小熊,心里多高兴啊。
生唱:把地扫干净……
5、师弹琴轻声试生唱,强调最后一句的拍数。
6、生低声反复练唱
7、男女生高声练唱
五、学习童谣《吃饭不挑剔》
1、师带领学生领读:
小羊爱吃草 小.......爱吃米 小兔爱吃菜 小猫爱吃鱼 我是好孩子 吃饭不挑剔
注意节奏
2、学习休止拍,明白停顿的作用,掌握节奏。
3、生打拍子学习休止拍
4、配上歌词练习
5、学习休息符的动作
六、室外情景剧表演
1、要求表演的同学边唱边动作。
2、学生在操场上表演。
3、教师总结全课。
评课随记:
在听课的过程中,我有个强烈的感觉:即潘老师那亲切的笑容和温和的语调,让人舒心、舒服,难怪一年级小朋友学得那样投入,课堂气氛那样温馨,孩子们始终处在愉悦的情境中,始终学得那么专注积极。艺术教育是熏陶人心灵的教学,潘老师在教学中,总是随机地教育小孩子坐端正,要认真倾听别人的演唱,带着自己的感情演唱等等,这样不经意的教学,实质使学生的人文素养得到潜移默化地熏陶。
综观整节课,创设生动活泼的场景,诱发学生乐学,爱学。教学内容丰富,形式多样,难易有机结合,达到了一定的教学效果。
如果在新歌教学中,适当设计教学层次,练习体现点面结合,或许效果更好。
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