音乐游戏活动观察记录
幼儿教师经常要观察幼儿的举动,下面小编为大家搜索整理了音乐游戏活动观察记录,希望对大家有所帮助。
音乐游戏活动观察记录1:音乐游戏《种豆豆》观察记录
为了吸引孩子们的注意力,我先给孩子们看了一段豆豆发芽的视频,在观看视频的时候孩子们就开始议论起来,看孩子们说的起劲,我便暂停了视频问他们:“你们知道它长大了变成什么吗?”
孙晨萱说:“陈老师,这是豆芽菜。”
孙???说:“这是种子呀。”
铭铭说:“老师,我知道这是菜菜小时候。”还有的孩子说长大了变成可以吃的。孩子们猜的很兴奋。“拿我们来看看长大了到底是什么好吗?”当孩子们看到种子最后长出了豆豆的时候都笑着说:“是豆豆“、“是豆豆”、“我吃过的”、“我家里有的”。
“那你能不能用动作来学一学豆豆是怎么样长大的呀?”听完我的话,孩子们都开始离开小椅子跃跃欲试了。有的孩子蹲在地上,有的'孩子身体在扭呀扭呀。但是有部分孩子却只是在一旁笑眯眯的看着其他小朋友,也有的孩子在捂着嘴巴大笑。
发现的问题:在今天的游戏中,有些孩子表现的相当兴奋,有些孩子则表现的非常胆小。
问题的分析:在活动中出现部分孩子不愿意参与到活动中,也有极少数的孩子在活动中表现出了不礼貌的行为。
对策:小班幼儿的坚持性比较差,甚至比较胆小,所以在以后的活动中要多多鼓励那些比较胆小的幼儿,也要在活动中加强活动常规的管理。
音乐游戏活动观察记录2:大班音乐游戏观察记录反思
情景描述:
我班的主题活动“过年了”开展了将近两周,孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高,于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。在幼儿掌握了节奏后,我开始和他们一起创编动作。孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里,一边听着音乐,一边欢快地做着各种放烟花的动作。有的微微张开两手放在身体两侧,飞快地转着圈,动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处,扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜,韵律活动达到了高潮!
教师反思:
《幼儿教育纲要》强调:要确立以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性。学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,在自主活动基础上,积累和扩展感性经验,培养认知和审美能力。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中,在教师的指导下主动,独立地获取信息,习得技能,积累经验,发展学习能力的过程。二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境,这样才能激发幼儿自主学习的热情,设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏,无非是学唱,追求即时效果,更谈不上选择与独立自主的创作。所以在我设计的音乐活动中,我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。如在上述活动中,我就在如何放烟花上启发引导孩子,充分发挥他们的想象力与创造力,使律动不再是千篇一律的动作,而富有新意。我们教学中不难发现有的音乐活动,直到结束还意犹未尽,而有的活动没开始多久,孩子们就兴趣全无了。我想关键不是学习内容的深浅,而是这个内容是否能满足孩子当前需要的;是否是孩子喜欢的,是否经验范围之内。
措施:
1、在选材时,我们尽量要从孩子生活中提取素材。
2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。
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