《咏鹅》音乐教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作
教学目的:
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》,还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程:
一、 师生问好!
二、 导入——
师:今天老师呀!先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)
师:对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……
师:小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师:老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。
师:大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿,教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学:
师:同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演:
师:现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?(答)师生一起表演
师:下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的`形态画出来,看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师:同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?(答)
师:我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结:
师:这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
篇二:二年级音乐课咏鹅教学设计教学目标:
1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》;能用恰当的身体动作,表现鹅的姿态,大胆地随乐参与表现。
2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味。
3、认识“反复跳越记号”,能在歌曲演唱中正确运用。
4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力。
教学重点:
能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。
教学难点:
认识“反复跳越记号”,能在歌曲演唱中正确运用。
教学方法:
教唱法 、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。
教具准备:
多媒体、头饰、录音机。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、师生问好歌。
师:欢迎大家走进音乐课堂。我们班的小朋友最喜欢上音乐课了,老师相信这节课同学们能表现得更棒!
2、猜谜语导入新课。
师:小朋友,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,比一比谁最聪明。身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。
3、出示多媒体课件。
师:憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴,古往今来,中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。
4、背诵古诗。
师:我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗?给大家背一背。
(1)找学生背诵古诗《咏鹅》。
(2)说一说故事的意思。
(3)学生齐读古诗《咏鹅》。
师:请小朋友们认真听一听,看老师朗诵的跟你们有什么不同?
二、节奏练习。
X X X X | X - ||
红掌 拨清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅,曲项 向 天 歌 , 白 毛 浮绿 水,
X X X X | X - ||
红掌 拨清 波 。
1、教师范读。
2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。
3、学生分组练习。
教师提示四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。
师:音乐家也十分喜欢这首古诗,还把它编成了歌曲。大家快来听一听吧!
三、学唱歌曲。
1、播放歌曲录音。
学生谈感受:歌曲的曲调清新优美,音乐形象生动活泼。
师:歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀!请同学们跟着音乐轻声哼唱。
引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处?
2、讲解反复记号。
指导学生在歌曲中找一找。
3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
学生跟着老师做简单动作。
4、分句教唱歌曲旋律。
注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有四分休止符出现的地方。 5、分句教唱歌词。
教师用手势表示四分休止符。
6、完整演唱歌曲。
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。
四、拓展延伸。
1、学生分组创作表演,自我感受。
师:你们真是优秀的小小演奏家,谁还能为这首歌曲编一些好看的动作?
2、播放《咏鹅》表演视频。
3、教师示范表演。
师:我想这样来表演歌曲。(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?
4、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。
引导学生体会鹅的悠闲自在,展现鹅的美。
五、教师小结:同学们,谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!希望同学们回去能
继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲,让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课! 学生听音乐走出教室。
板书设计:
5、咏鹅
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