大班音乐教案咔嚓咔嚓剪胡子
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班音乐教案咔嚓咔嚓剪胡子,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索,理解音乐ABA的结构,感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。
2.探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种情绪体验的动作。
3.感受创造的乐趣,享受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》
2.乐谱一张、胡子造型单
3.绘本课件
4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后,幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。
活动流程:
回忆故事欣赏音乐创造动作合作表演。
活动过程:
1.回忆故事,理解故事情节发展的线索。
●刚才,我们一起看了一本有趣的绘本,出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。
是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢?
●第一天,乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个细长卷卷胡,他是怎么剪的呢?
出示节奏型:咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱
●第二天,乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个小帅胡,他又是怎么剪的呢?
出示节奏型:咔 ︱嚓 ︱咔嚓︱嚓嚓嚓嚓嚓︱
●正当他忙得不可开交时,店里来了一个徒弟,他很认真地学习,但是,经常把客人的胡子剪坏,客人们怎么样呢?
●乔波奇很耐心地教,徒弟很认真地学习,渐渐地,徒弟的水平越来越高,他要自己回家开店了,是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样?
●小熊徒弟的手法很灵活,手艺也很了不起,就和师傅剪的一样棒。
2.欣赏音乐,理解音乐的结构和形象。
●欣赏第一遍,初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。
出示乐谱,在乐谱上指示音乐的进行。听后提问:这首乐曲听上去怎么样?
●欣赏第二遍,在绘本故事的线索中理解音乐ABA的结构。
图谱中的标记表示什么意思?乐曲可以分成几段?
重点理解第二段:图谱中的`波浪线表示什么意思?尝试表演小熊发抖、紧张的样子,客人的各种表情。
●欣赏第三遍
第1遍,教师指示图谱,幼儿自由表演。
第2遍,加上梳、掸的动作跟随老师表演。
3.创造动作,能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。
●欣赏老师的表演
老师很喜欢这首乐曲,并且请我的好朋友钮老师一起来表演。
看完后简单提问:表演得好在哪里?(一起学一学表情的互相交流)
●为A段创编动作。
出示图片,乔波奇还有很多漂亮潇洒的剪胡子动作,能剪出很多的胡子造型,看,他是怎么剪的?
请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。
跟着音乐自由创造、表演。
4.合作表演,感受和表现音乐,体验快乐。
●现在,我们也来开一个剪胡子店吧,我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了,请跟你旁边的朋友商量一下,谁剪胡子,谁做顾客。
●相互交换一次。
●结束:你们的手艺真是了不起,都剪出了漂亮的胡子,一起来秀一秀自己的胡子吧。
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