《单簧管波尔卡》评课稿
《单簧管波尔卡》评课稿1
在听了陈老师执教的《单簧管波尔卡》后,简单作以下点评:
一、优点:
1、重点突出、目标明确:
能围绕自己设定的课题来确定教学目标,重点难点突出,采用了丰富多彩的教学活动,来突破教学重点和难点。特别是春天的花朵、树枝随着音乐的节奏在教师的笔下展现,在多媒体下展现,都体现出教师设计的别具匠心。
2、创设情境、激趣导入:
教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现,加深记忆、这一切都是很符合国小生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考、老师能抓住儿童好奇心强的特点,把握时机,把学生带进喜闻乐见,贴近儿童生活的情境中。
3、培养学生的兴趣爱好:
注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点,发挥音乐艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,采用歌、舞、游戏相结合的综合手段,进行直观教学,上课、下课利用音乐。
4 、培养学生的创造性:
通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。
5、培养学生的审美观点:
以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中陶冶学生的情操。音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在教学中,强调音乐的情感体验,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的.作用。
二、不足:
1、个别设计没有注重实效,只是流于形式。比如陈老师让学生跟着她学跳波尔卡,却对舞蹈的一些基本动作技巧未作严格要求,学生的形都不标准,神就更不容易做好了。从而影响了教学任务的完成效果。
2、在教学活动中没有真正突出教学重难点,没有突出对新授内容的训练。致使该课目标达成有些遗憾。比如怎样用动作表达春意盎然?教师就应发挥学生的主动积极性,而不是越俎代庖。
三、建议:
1、教学目标要明确:在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴,有易到难、由简单到复杂,循序渐进、层层深入,培养学生掌握知识、运用知识的技能。
2、突出教学重难点:整个课堂教学中,要突出教学重难点,设法在教学活动中突破教学重难点。突出新授内容的训练,在学生掌握所学新知识的前提下,再进行扩展,才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的,完成预期的教学目标。
3、求实:课要上得有实效,不要流于形式。教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务,形式要为内容服务,不要偏离主题。
最后,愿我们的课堂教学华而又实,取得良好的教学成绩!
《单簧管波尔卡》评课稿2
这是一节国小中高年级的音乐欣赏课,由陈老师执教。陈老师执教的这节音乐欣赏课,较好地把握了国小中高年级音乐欣赏教学的特点,教学中所采取的一些方法,借得我们学习和借鉴。
以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学,即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容,这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不能只是整体性的、浏览性地聆听乐曲,而是需要“借曲发挥”,即以问题为引导,采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式,让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题,了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。陈老师执教的《单簧管波尔卡》一课,正是此种类型的音乐欣赏课。教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开,通过多种聆听欣赏和参与表现方式,让学生充分感受了作品的音乐表现魅力,同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏,而是由对一首经典的乐曲的欣赏,拓展到同体裁一类乐曲的特点认知,如,对“波尔卡”这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知,对于国小四年级学生而言,这种欣赏教学的目标定位非常准确,充分体现了国小中高年级音乐欣赏教学的特点。
音乐是听觉艺术,音乐审美体验离不开对音乐作品的感受与聆听,这是音乐审美体验的基础,也是音乐学习的基础。在音乐欣赏教学中,注意让学生充分地聆听音乐,通过这种对音响的聆听,实现对音乐美的感受与鉴赏,逐步提高学生的音乐审美能力。
陈老师的这节课充分突出了“聆听体验”的教学特点。课的`开始聆听三个片段的音乐导入教学,接下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》,更是强调让学生“聆听体验”。在强调“聆听体验”的同时,每次聆听音乐,陈老师都设计了一个参与活动,或是问题引导、或是跟唱主题、或是动作参与表现音乐、或是器乐参与表现音乐、或是画音乐图谱感受音乐的结构和旋律特点。这些活动的设计和开展,能让学生在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点,这种欣赏音乐欣赏的方式,对于国小生来讲,是非常有效的一种音乐欣赏方式。
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