特殊的考试教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面由小编为大家整理的特殊的考试教案,希望可以帮助到大家!
教学目标:
1、指导学生认读本课的8个会认的字,培养学生独立识字能力。正确书写8个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,知道考试的内容及为什么特殊。
3、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
教学策略:
1、情境激趣法
2、朗读感悟法
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,完成识字、写字要求。
2、理解小白兔当选的真正原因,懂得不仅要形象美还要行为美,培养保护环境,维护公共卫生的意识。
教学准备:
多媒体课件、贴图、字词卡片、动物头饰。
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,揭示课题。
1、平时你参加过什么考试?
2、今天,有几只可爱的小动物也要参加考试,不过,这可是一场特殊的考试。(板书课题)学认“特殊”两个字。
3、看到课题,你有什么问题吗?
二、初读课文,自主识字。
1、自由读文,读准字音,读通句子。
出示阅读提示:
(1)标出自然段的序号。
(2)找出文中的生字,交流识字方法。
2、反馈交流结果
(1)用手指示意自然段数
(2)“蜜蜂采蜜”识字小练习
三、以读促悟,理解课文
(一)默读全文。
想一想:这篇文章讲了一件什么事?(相机贴图)
(二)学习第1自然段。
电视台要招聘什么节目的主持人?(“小小卫生员”的节目主持人)
(三)学习第2自然段。
1、点名读,其他学生边听边找出文中描写小动物们穿着打扮的句子。
2、自由读,体会每个小动物的心情。
3、指导学生有感情地朗读。
(四)学习3——6自然段
过渡:小动物们来到电视台门前,这次考试考什么呢?
1、点名读第3自然段。
①理解“这不关我的事”、“绕开”的含义。
②体会小熊看到果皮时,心里是怎么想的`。
③指导朗读。
2、自由读第4自然段。
①抓住“想捡”、“又一想”等词语,体会小猴的心理。
②说一说,平时你是怎样对待自己心爱的物品的?理解“心爱”。
③指导朗读。
3、点名读第5自然段
①小狐狸是怎么想的?又是怎么做的呢?
②通过“想……又一想……也绕开……”一系列的动作,感悟小狐狸的心情。
③指导朗读。
4、齐读第6自然段
①小白兔看见果皮,是怎么做得呢?
②抓住“捡”、“扔”,理解课文,学习小白兔的好品质。
③加动作指导朗读。
(五)自由读第7、8、9自然段
1、思考:小白兔为什么会被录取了呢?这次考试特殊在什么地方?
2、练习:用“因为……所以……”说话。
3、理解“特殊”。
4、指导有感情朗读。
四、拓展练习,整体感知
1、这些小动物中你最喜欢谁?为什么?
2、你对小动物们说说你的心里话吗?
练习用“***,我想对你说——”说话。
五、总结全文,升华主题。
第二课时
一、复习
1、认读生字、生词卡片
2、复述课文内容
二、学写生字
1、出示生字:
特 持 卫 新 块 捡 取 题
2、自主识记
“持、块、捡、取、题”学生独立分析识记。
“特”“持”比较记忆,口头组词,结合“语文天地”中的“描一描,写一写”指导写字。
(1)师范写,强调笔顺及间架结构。
(2)生练写,师巡视指正。
(3)生字展示、评议。
三、表演课本剧
1、说说怎样才能表演得生动、形象、惟妙惟肖?
2、小组内自由分配角色,练习表演。
3、请学生带头饰上台表演。
4、生自由评价,发表看法后,再次组内表演。
四、实践性活动作业
各小组出一个保护环境的“考题”,看看大家是怎么做的。一星期后各小组向全班报告“考试”的结果。
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