《新教育风暴》的读后感
假期读了学校推荐的《新教育风暴》,感慨颇多,头脑也如同经历了一次风暴,使我对教育和现状有了一种全新的认识,引发了对自己教育实践的思考。
书中王能智老师的“校本地理”课程、地理实践活动,把地理的学习拓展到语文、数学、物理等学科,把高中的地理两年学完了,这一切,深深吸引了我,这是我从做学生时就梦想的授课方式,现在我已经做了老师,可这依然是一个梦想,作为教学在第一线的教师深感惭愧而又无能为力。
作为老师,我也认识到了:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的`过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。可是作为一个老师,如果成绩上不去,谁会认可我们?我们哪有机会去发现这“优良品质”?哪有机会去发扬光大?哪有机会培养有个性的孩子?我们只能一方面将素质教育喊得轰轰烈烈,另一方面将应试教育搞得扎扎实实,在夹缝中寻找机会,等待机会。还记得王能智的徒弟何英茹留给作者的最后一句话是:“没办法,我们很渺小。”有多少普通的教师在这种现实的压力面前屈服。
最近新教育又喊得沸沸扬扬,各种形式的阅读也拭目以待,真希望大家不要搞花样,不要图虚名,能扎扎实实的将这项教育理念落实到实实在在的教学工作中,能向王能智老师一样给孩子设计一堂堂属于他们的课程,让孩子们受益终生。
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