教育随笔:照镜子
在日常学习、工作生活中,大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编为大家收集的教育随笔:照镜子,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育随笔:照镜子1
我一说照镜子,相信大家都会发出“哦~~”的呼声,都会觉得没有新意。其实不然,你们想错了,因为我说的“照镜子”是没有镜子,但大家也能照。奇怪了吧,傻眼了吧?瞧你们一个个面面相觑的样子,我就把答案告诉你们吧!
这是我和孩子们一起玩的一个游戏。刚开始的时候,我也提出请孩子们照镜子,大家也都很疑惑。在没有镜子的`活动室内,大家想不出照镜子的办法。“你们照过镜子吗?在镜子里,你发现了什么?”“如果你用右手摸摸鼻子,你会发现镜子里的你在干什么?用了哪个手?”“如果你现在是镜子里的我,我伸手,你该怎么办?"通过提问和引导,孩子们一下子明白和醒悟过来,当然,我相信你也明白了吧。
游戏中,我先做照镜子的人,请全体小朋友做镜子里的我,当然,我可不会一本正经照镜子,瞧我滑稽的表情、夸张的动作,肆无忌惮的伸展,引得孩子们模仿的兴致高涨。而后,我又邀请了小朋友来当照镜子的人,我和其他孩子一起模仿。在大家都熟悉的基础上,还请小朋友两两找好朋友,相互进行照镜子,让每个孩子都玩得尽兴。
这样的游戏不仅可以培养孩子的模仿能力,还能增进师生间的感情!
教育随笔:照镜子2
国小xx一个自卑的人并非浑身缺点,但是他从来拒绝看到自己闪光的地方,而用放大镜来寻找自己的短处;一个自负的人也并非浑身都是优点,但是他拒绝看到自己的缺点,而用放大镜来寻找自己的长处。自卑的人关闭了心灵上的窗户,自负的人在自己的心灵上打了一堵围墙。总之,他们都拒绝了阳光。
思考:怎样帮助学生克服自卑和自负的不良心理因素呢?分析:让学生认识自己、了解自己,像照镜子一样去发现自己的缺点或优点,以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,才能最终克服自卑、自负,完善自己,超越自己。
做法:我走上讲台就说:“同学们,我想请两位同学和我配合表演一段小品《照镜子》。”同学们积极举手,根据他们平时的表现,我故意挑选出一名有自卑倾向的女生,一名有自负倾向的男生。表演开始了。两名同学面向讲台,按我的要求他俩暂时闭上了眼睛。我先用染有红色的食指点着女生的鼻子问:“这是什么?”“鼻子!”她回答的同时,颜色已染到额头和鼻子尖上了,她却全然不知。
接着,我用同样的方式,在那位男生的额头和鼻子尖上染上了黑色。然后,我命令他们:“向后转,睁开眼。”“哈哈”,观众们哄堂大笑。他们俩个先是一愣,当发现对方脸上打着“红胭脂”、“黑胭脂”时,一只手指着对方的脸,另一只手捧腹大笑。“哈哈”,又是哄堂大笑。我把两面小圆镜分别递到他俩手中,他们用镜子一照自己的脸,赶紧羞答答地跳下讲台,不约而同地奔向刚准备好的脸盆边。恨不得一下把“胭脂”洗掉。我微笑着问:“你们喜欢这个小品吗?”“喜欢”。“为什么?”一个男生还没止住笑就站起来说:“他们俩变成了红鼻头和黑鼻头。”又一个说:“还不止这些,他们都不知道自己变了红、黑鼻头,还一个劲笑话对方呢!”我说:“是啊,他们的表演为我们带来了快乐,可是你们从这个小品中明白了什么道理呢?”笑声逐渐消失了,第一个站起来的学生说:“每个人都有缺点,不能只看到别人的缺点,笑话别人。”其他学生受到启发纷纷说“自己脸上不干净,往往自己看不见,那就要多听取别人的意见,或和正确的人和事比较一下,有点像照镜子。”“脸脏了,要及时洗,有了不足要及时改。”……
我不断地点着头,肯定他们的回答,最后我总结到:“是啊,人人都爱美,同样道理,在我们学习生活中,每个人身上都有优点和缺点,用这玻璃制的镜子是照不到的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解你自己。发现了缺点,自己批评自己;发现了优点,自己表扬自己。这就叫扬长避短,才能一步步走向成功!”我见同学们听得认真,接着说:“如果说刚才小品中的红色代表优点,黑色代表缺点,那么人人都有优点,更难免有缺点,这就看你能不能及时发现。我们大家都是小品《照镜子》中的演员,千万不要认为你只是一名观众。
今天的'小品演得很成功,多亏这两位同学的配合,让我们用掌声向他们表示感谢!”教室里传出长久的热烈的掌声。接下来,同学们又畅所欲言,诚恳地谈了谈自身的优缺点,热烈的气氛在班内持续……这节课,大大提高了学生自己评价自己的意识,他们充分认识了自己的优缺点,好像在心灵上开了一扇天窗,让阳光照了进来。不再犹豫,不再迷茫。如迎着朝阳的小鸟,振动双翅,欢快地、勇敢地飞翔,飞翔在属于他自己的那片蓝天上!
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