《朱子读书法》教材理解
教材简析
这篇文言文选自宋人张洪等选编的《朱子读书法》。朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹,他是我国古代学习理论的集大成者。朱熹从事教育五十余年,治学经验很丰富。他不仅直接教导学生,还整理编著教材。他非常注重读书治学的方法,他的学生把他的读书方法归纳为朱子读书法六条,其中最重要的一条就是熟读精思。
熟读精思是朱熹总结自己的读书经验,概括出来的好方法。文章可分三部分理解。先写读书前必须作好准备工作整顿几案、正身体、详缓看字;然后写熟读的要求和意义;最后写精思的要求和意义。作者按读书过程来解读读书方法,从读书前的准备工作到熟读要求再到精思要求,全文条理清晰、逻辑严密、由浅入深、层层递进,仅百余字,却给人以多方面深刻的启示。
选编本文的主要意图,是使学生在十一册初步接触文言文的基础上,继续积累一点文言文知识,继续感知古文的语言特点,为国中的进一步学习打下基础;同时,引导学生学习和借鉴古人的读书方法,养成良好的学习习惯。
下面的译文仅供参考。
凡是读书,必须先整理好读书用的桌子,使桌子干净平稳,把书册整齐地放在桌子上,让身体坐正,面对书册,仔细从容地看清书上的文字,仔细清楚地朗读文章。每个字都必须要读得响亮,不可以读错一个字,不可以少读一个字,不可以多读一个字,不可以读颠倒一个字,不可以勉强硬记,只要多读几遍,就能自然而然顺口而出,即使时间久了也不会忘记。古人说:书读的遍数多了,它的意思自然会显现出来。就是说书读得熟了,那么不依靠别人解释说明,自然就会明白它的意思了。我曾经说过:读书有三到,叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专心一致,却只是随随便便地读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最要紧。心已经到了,眼、口难道会不到吗?
建议本课教学用1~2课时。
解读与提示
第1段:国小阶段初学文言文,不宜采取逐词逐句讲解的`办法。重点词语让学生对照注释自主理解,并尝试自主弄懂每句话的大概意思。老师只在疑难之处点拨,困惑之时引领。古文学习,朗读应放在第一位。教师重点指导学生把课文读通,读顺,读出味,读出情,从而激发学生的诵读兴趣。停顿得当是古文诵读的难点,本段朗读可作如下停顿:凡?读书,须?整顿几案,令?洁净端正,将书册?齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,仔细分明?读之。
第2段:引导学生抓重点词领悟熟读的要求:不要误、少、多、倒。熟读的意义主要抓住重点句子读书千遍,其义自见来深入理解:书读得熟了,才能发现本篇前后的照应,才能和别篇作种种比较。有些句子,初读也许不理解,读几遍就可以理解了;文章的思想内容和表达方法,初读感知,再读一读,遍数多了就可以领悟到它的佳处来。
第3段:这段侧重写精思的要求和意义。精思指多思考,常思考,善思考。读与思,是读书学习过程中非常重要的不可分割的统一体,只读不思,必是死读,即使背得,仍不是自己的东西,更不可能结合实际而得以应用。光思不读,纯系空想,成天想入非非,终归还是一事无成。心到,眼到,口到6个字高度概括了熟读与精思的关系,二者是紧密结合在一起的。
文中一些字词,古今义差别大,应引导学生结合注释和联系上下文理解。如余、尝、谓、急等。文中最后一句话是反问修辞,可通过反复诵读弄清表达的意思,感知文言文反问句的表达特点。
课后第1题:反复朗读是文言文学习的基本方法,在课堂上一定给足时间让学生朗读。先把速度放慢,停顿得当,逐步达到流畅自如、有声有色地朗读。
课后第2题:该练习应在教学过程中,在整体感知课文内容的基础上进行。
课后第3题:主要围绕读书方法和读书习惯谈感想,教师既要尊重学生个性化的独特感受,更要注意课文的价值取向。
课后第4题:培养学生搜集、整理资料的能力,鼓励学生多阅读,多积累。
-
教材推广方案(通用10篇)
为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案要怎么制定呢?下面是小编精心整理的教材推广方案(通用10篇),希望能够帮助到大家。教材推广方案1一、教学现状截至目前,一年级组数学的新课教学任务已全部完成;语文还...
-
教材教辅读物排查方案范文(通用11篇)
为了确定工作或事情顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的教材教辅读物排查方案范文(通用11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。教材教辅读物排查方案范文(通用...
-
幼儿教材使用自查报告6篇
随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,不同的报告内容同样也是不同的。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编整理的幼儿教材使用自查报告,欢迎阅读与收藏。幼儿教材使用自查报告1根据文件精神要求,学区召开专项图书排查清理安排会议,对此项工作进行了详细的...
-
教材审读方案(精选18篇)
为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编为大家收集的教材审读方案(精选18篇),仅供参考,欢迎大家阅读。教材审读方案(精选18篇)1课内外阅读是阅读教学的延伸和...