《荷花》鉴赏教材
1、观察细致入微,描摹生动传神。
第二自然节重点描写 了白荷花的各种姿态,以“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”总起,“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力;然后用“有的——有的.——有的饿——”这一组排比句来分书述,从荷花刚开、全开和将爱的三种不同形态,具体描绘了荷花蓓蕾初绽、鲜花怒放、含苞预防欲放的娇美姿态。
2、想象丰富奇特又合情合理,感情细腻真挚。
作者想象丰富、大胆、奇特,但这些想象都是建立在一定的生活体验基础上的,所以一切又是那么合情合理。像“蜻蜓飞过来,告诉我请飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜的好梦——”一句,以拟人手法写蜻蜓和小鱼告诉“我”它们快乐有趣的事情。将蜻蜓、小鱼赋予人性,安排它们与荷花甜蜜私语,读来充满童趣。
3、这是我面对一池荷花所产生的“移情”特殊感受。作者将自己想象成穿着雪白衣裳的荷花;把荷花的轻轻摇摆,想象成迎风舞蹈。这样的想象深刻地表现了作者对荷花的喜爱,对大自然的赞美之情。看来,大胆而又合理的想象可以增强文章的感染力。
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