听《凤辣子初见林黛玉》有感
《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段节选自古典文学名著《红楼梦》,语言和现在有所不同,尤其是描写王熙凤的穿戴,今天十分陌生,不要说读懂,就是读顺也不容易。学这篇文章的目的是感受人物形象及感悟文章的描写方法。今天听了晓园老师执教的这一课,感受很深,其亮点如下:
1、教师文学功底深厚,教态自然,语言亲切,板书规范。
2、在学习王熙凤服饰方面的语句时,里面一些字难读,教师把这些难读的字放在句子中,让学生读,读时加以适当的指导,让学生在读句子中掌握难字的读音,这种识字方法很好。
3、在分析人物的性格特点时,教师采用多种方法让学生感悟人物形象。
(1)出示古人对古代美女评价的标准,以此对照课文描写王熙凤的.外貌语句,凸显王熙凤的外貌美,从中让学生体会出王熙凤的美丽俊俏、狡猾刁钻。
(2)在让学生理解从贾母戏谑王熙凤的语句中说明了什么时,教师出示一些贾母与王熙凤的图片,帮助学生感悟贾母与王熙凤的关系不一般,,从而显示出王熙凤在贾府中地位特别的高,减轻了学生对人物理解的难度。
(3)重视课文朗读,尤其是分角色朗读,让学生从读中感悟人物性格。
4、教师在讲完课文的写法后,让学生选择两种描写方法写写自己的老师、同学、朋友等,活学活用,加深了学生对人物描写方法的理解,这种方法可取。
即使再优秀的教师上课,一节课上完后也有不尽人意的地方,正所谓“教学是一门遗憾的艺术”。我觉得晓园老师的课还有一些地方值得商榷一下:
1、教学中提倡读写结合,既然学文后要学生进行小练笔,就必须要给学生足够的时间进行思考、写作,而不是流于形式,更何况小孩的写作水平不是那么理想的情况下。
2、朗读根据不同的语境,尽量采用多种朗读形式,这样才能让学生充分地感受人物形象。
3、人物形象的分析不够到位,如王熙凤的爱慕虚荣、张狂放肆、刁钻狡猾等方面没有让学生感悟出来。课文上完后要对人物的性格作一下归纳,让学生清楚地明白王熙凤到底是一个怎样的人。
晓园老师作为一位新老师,课上到这样也很不错了。我相信通过几年的锤炼后,晓园老师一定会成为一位教坛新秀,脱颖而出。
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