购物游戏教学方案
活动目标:
1.10以内连加算式的去处方法。
3.愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备:
1. 布置超市的各种道具,带标价的商品图片若干,样币若干。
2. 记录纸和笔,幼儿每人一份。
3. 请一配班老师协助。
4. 幼儿用书。
活动过程:
1. 设置情境,导入课题。
教师:瞧,超市里有各种各样的物品,你们想去购买吗?那我们一起来玩超市购物的游戏吧!
2. 游戏:“超市购物”,10以内的连加运算。
(1) 交代游戏玩法。
教师:你们每个人有10元钱,只能选择购买三样物品,三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上,并列出算式三种物品合起来是多少钱。
(2) 幼儿选购物品,教师巡视。
(3) 幼儿展示记录结果,学习连加算式方法
① 教师:谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢?请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听,好吗?如,我买了三种物品,胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上,并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。)
② 教师:谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢?(多一个加号和一个数字。)这样连续有两个加号的算式,我们叫连加算式。请大家想一想,这样的连加算式该怎么计算呢?老师来告诉你们,连加算式要分两步来计算:先算出1+3+4,再算出4+6=10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢?下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币,3下面排3个一元硬币,6下面排6个一元硬币,大家一起数一数共有几元钱?(教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。)10元,跟我们刚才计算出来的.结果一样吗?(一样)所以连加算式要分两步算,第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③ 教师:老师知道,很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果,对吗?那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来,然后再和同伴互相交换记录纸,来分享一下,看看同伴选了哪三样物品?他列的算式和算出的答案都对吗?如果不对,请悄悄的告诉他改正,好吗?如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦!
3. 操作幼儿用书上的练习,巩固10以内的连加运算。
(1) 交代题意。
(2) 幼儿操作,教师巡视。
(3) 幼儿互相检查操作结果,集体验证答案。
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