读山寨一文有感
《山寨》一课,诗句浅显优美,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,到处林遮树掩的美丽景色。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美,体会山、山路、山寨的特点,教学这首诗歌时,我尝试采用实践活动来激发学生的兴趣,帮助学生理解诗歌内容。学习诗歌第一小节,山寨看着近,走着远,体现山路的特点时。为了让学生深入体会,我让学生分成男女小组对唱山歌,同学们这边唱来,那边合,优美的山歌让人仿佛走进山寨。然后再让学生动手画画山路。有些孩子画了些九曲十八弯的小路,有些路段却没画出来,我就问他为什么要这样画,他说:因为小路七拐八弯,就应该像蛇一样盘旋向上,而到处林遮树掩,有些路段当然就看不见了我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见,让学生动手画一画,不仅能激发学生学习的兴趣,帮助学生更好地理解课文内容,还能培养学生的形象思维和创新精神。
我认为这节课师生配合默契,课堂气氛活跃,学生表现得很好。因为课堂沉闷的问题,一直以来都在困惑着我,我在思索:如何活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣?这个学期我注重启发学生展开想象,自己提问题,自己到书中找答案,然后在课堂上比赛看谁说的精彩。让每个学生都参与到课堂教学中来,这样激发了学生的学习积极性,在实践活动中结合文本来学习语文。这正是学生所期望的,学生需要开放式的语文课堂。我把问题一抛出去就有孩子把小手举得高高的,看着同学们一张张兴奋的笑脸,一双双跃跃欲试的小手我来!我来!,在这样的课堂中,他们找回了自信。他们在课堂中那么快乐,那么主动地探究新知识。他们才是课堂的.真正主人。我感慨:只要我们用心去努力,就会把课堂变成展示自我的舞台。
这堂课还存在着许多不足之处,我认为最大的问题是:在启发学生回答问题时,只浮于表面的热闹,没能鼓励学生大胆地质疑,深层探究,群策群力地把答案补充完整,释疑的过程是培养学生思维方式、语言组织能力的过程,也是学生将语言文字知识与生活,与其它学科结合的过程。在今后的教学中,我要充分发挥学生自主探究学习的优势,运用多种途径进行阅读教学,互动讨论,师生共同读文解惑,将质疑紧密与读文、学文、感悟结合在一起。让思维活跃的学生大胆表现,让思维不够活跃、表达不够流畅的学生得到锻炼。
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