感受行知学校的魅力国培学习体会
12月20号上午,国培学习名师名校培育策略安排参观南京行知国小,行知学校早早就久闻大名,却一直鲜有机会能去参观学习,心中多少有些兴奋,虽然出发较早,但是一路上却能欣赏南京城市风光,体验南京长江隧道,感悟南京古都魅力,可谓一举多得。上午九点,我们到达了行知学校,走进校园,的却能感受到这是一所农村的国小,没有城市学校的喧闹和纷杂,有的是乡村教育的朴实和宁静,我们先后参观了行知学校的南京市综合实践基地,幼儿园以及国小部,有几点给我留下了深刻的印象。
1、小班化的教学模式,行知国小和幼儿园平均人数26.8,这样的小班化模式在名校不多见,现在的城市国小,各个班级几乎都是超员,而行知国小小班化的教学模式更有利于学生的发展和成才。
2、现代化的校园设施,每个教室都装备有实物投影,每位教师都配备笔记本,除此之外,各个功能教室相对齐全、美术室、陶艺室、书法室、古筝室、音乐室等功能教室虽然不是配备一流,但是却丝毫没有农村学校的痕迹,甚至是一些城市学校也很难达到的。
3、陶行知办学思想体现在学校的各个角落,无论是学校的陶行知学习历史介绍,还是陶行知名言录,走廊墙上的行知故事,班级的班牌等,无论每面墙壁,走廊的每个角落,班级班牌的.介绍,处处显现陶行知先生的教育名言。校园文化无处不体现行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的办学思想。
南京行知国小办学的成功离不开干了近20年校长的杨瑞清校长,杨校长是南师大兼职教授、全国十杰中青年教师、全国十佳师德标兵,全国劳动模范,江苏陶行知研究会副会长,杨校长在报告中告诉我们,1981年,年仅18岁的他怀着追随陶行知先生从教的满腔热血,抱着能耐住住牛棚办学校的从教精神,刚毕业,强烈要求分配到偏僻的农村国小任教,从教第一年,家长不信任,为了不让每个孩子失学,对6、7个不报到的学生挨个到家劝说,特别是一个放鹅女孩的经历,深深感动了我们,为了让这个9岁的女孩上学,多次到女孩家后,家长看见他们前门过来,后门就溜走,为了让女孩上学,他天天陪着女孩放鹅,最终感动了女孩的家长,也是对行知教育思想执着的追求,才努力办起了第一个行知实验班, 在短短的20多年间,行知国小走过了一个不平凡的历程,1981-1994第一个xx年终于让行知国小真正成为一所实践陶行知教育思想的学校,1994-xx第二个xx年建成行知基地,每年接待来自城市的中国小生一万人,并且成为江苏省实验国小和江苏省文明单位,xx-2020第三个xx年为实施行知工程,行知道国小成为国家汉语国际推广中国小基地,并且吸引了来自新加坡、马来西亚等外国国小生到校浸蕴中华文化,国小校办成了大教育、大文化、大事业。行知教育思想在这三个十三年间执着生根,顽强发芽,欢乐开花。
杨校长关于农村学校怎么办——要走联合办学之路;农村孩子怎么教——要学会赏识,走进赏识,走出赏识举起赏识,打碎赏识学会赏识,珍爱赏识回到生活,回到行知。特别是农村教师怎么当也给我很大的启发,他说不能成为名师,那么就追求作为良师。要学会慢慢成长、快快成长、享受成长。慢慢成长就要躬于实践、勤于读书、善于交友、精于思考、乐于动笔,要学会快快成长:读好行知这本大书,读好实践这本活书,读好生命这本天书,要学会享受成长:1分选择99分坚持,1分自豪99分感激,1分成绩99分成长。要有自己的盼头:看到希望,发现意义,找到价值。特别是他说不能要作威作福加作秀,这会是痛苦之源,只有做人做事做学问,这才是幸福之本。特别是行知学校,与晓庄师院联合成立教师发展学校,与南师大合作成立班主任研究中心、教育实验研究基地,通过这种方式,加强教师培训学习,通过倡导教师听——观课,名家报告,录像资料,说——述职,分享,演讲,公开课,读——读书,读报刊网络,读三本书,写——教育日记,教育博客,论文,走良师发展之路。最后对于自己专业成长的评估,他认为有四问:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?这些教师专业成长的经验对于我们这些年轻的教师来说,很值得我们去借鉴。
行知学校虽然取得很大的成绩,但是杨校长依然很谦虚,相信行知国小就像他们的校训一样:还能更精彩,相信相信我们追求行知教育思想的这些人一定还能更精彩,相信我们的专业成长之路一定还能更精彩。
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