参加中国小外语教师名师大会有感
我有幸参加了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心、中国教师发展基金会主办的“首届全国中国小外语教师名师大会”。我能成为全国123万名英语教师中1210名名师中的一员,我感到非常自豪,也由衷感谢培养、关心、支持我的领导,同仁、学生及我的家人。
两天的会期,时间虽短,但内容丰富充实,我受益匪浅。开幕式上,国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛教授的讲话给我留下了深刻的影响。他说:教师是贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的关键,中国小教学是基础,语数外是基础教学的基础。努力搞好我国的外语教学,一是靠教师,二靠教改来促进。因此,要着力建设高素质的专业化教师队伍。加强师德建设,提高建设的'专业水平,教学水平,要使教师成为育人育己的优秀教师、幸福教师,教师要有“六力”:实力、能力(指过去);活力、潜力(指现在);魅力、创造力(指将来)。教师们要通过教育教学实践来践行自己的教育思想,展现自己的教学水平,履行自己的责任。下面我简单阐述我的几点体会:
让我们的课堂更有效
赣州四中2011年“十三条”中第五条明确指出:非毕业年级课堂教学必须彻“四步法”:检查反馈,知识讲解,能力拓展,巩固训练。这样的课堂教学才是理想的课堂教学。理想的课堂教学可以用“有效”两个字来概括。教师是课堂的导演,合理安排教学时间,设计好教学的框架很重要,这就要求教师有一定的科学思考,在学生状态最佳的时候安排相应的活动。所以教学的组织决定了课堂教学的成败。
我们在教学中应注意以下几点:一,有效教学要关注学生的进步和发展;二,关注学生解答问题的过程策略;三,关注学生的个人知识和直接经验;四,教学过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
个性,创新教育的源泉
“十三条”中规定:高三艺术特长班必须编写原创学案。这就是一种学案上的创新。发现、培养自己独到的新观点,从而形成富有个性的新风格。教师的教学个性,有有益于创造课堂教学的艺术。教师的创新主要体现在六个方面:一,对问题的理解独到,有建设性或前瞻性;二,营造一个适合学生创造的教学氛围;三,在教学中努力寻找适合学生的教学方法;四教学设计要体现创造性的方法和手段;五,博学多才;六,善于发现和积累创新题型,把握创新题型的实质和关键。
教师在教学中如何创新?如何教出个性?我认为应从以下几个方面入手:一,设计独树一帜的个性化教学思路;二,寻求与众不同的个性化教学艺术;三,塑造别具一格的个性化教学艺术;四,展现略高一筹的个性化教学品位。
把小事做好
“十三条”指出:师生必须按时进课堂;上课时老师必须督促学生在课本上做笔记;老师必须按时下课不拖堂。这些都是我们日常教学中容易忽略的小事。然而,要想比别人更优秀,只有在每一件小事上比功夫。我们教师的工作就是在平凡中显示伟大,普通中展示特殊的。教学中许多常规工作普通得使人认为不屑于做,一名优秀教师与普通教师不同,就是优秀教师愿意去做别人不愿意做的小事:作业本上多留一条鼓舞人心的评语;备课时精心准备一两个趣味游戏或笑话安排在紧凑的教学环境中;多留心学生的表情并及时的了解原委;每天挤出一点时间找一两名学生谈心或给家长打一两个电话;别忘了每天挤出时间给自己充电……别人不愿做你就多做,别人不愿意付出,你就多付出,那么成功的机会肯定会多些。
这次名师大会教给了我很多新理念、新知识、新方法,让我更深刻的体会到作为一名教师所承担的责任和义务,更明确的了解了一名教师需要什么,该怎么做。我相信,通过这次学习,我会在将来的工作教学中做得更好,让自己满意,更让广大学生、家长满意。
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