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关于除法的范文内容

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  • 《小数除法》的教学设计

    《小数除法》的教学设计

    【教学目标】1、通过准备演出服饰的生活情境,列出小数除法算式,体会小数除法的意义。2、通过对直观模型的操作,并结合学生对操作过程的表达和记录,使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。3、在小数除法的学习...

  • 关于除法应用题的整理教学实录

    关于除法应用题的整理教学实录

    师:我们巳经学过乘法和除法,现在复习,请同学们看卡片回答。[出示卡片]生:5乘以9等于45,表示9个5的和是45。生:36除以4等于9,表示把36平均分成4份,每份是9,还表示36里面有9个4。师:很好!我们学过了乘法,知道了乘法的含义,凡是求几个...

  • 五年级数学上册《小数乘法和除法》课题三积的近似值教材分析

    五年级数学上册《小数乘法和除法》课题三积的近似值教材分析

    教材分析1.教学内容:江苏版五年级上册第九单元第90页例3,练习十六第1-5题。2.教材编写特点:本课重在利用学生前面学过的求近似数和小数乘法的知识和经验教学求积的近似值,理解积的近似值的含义,使学生会根据要求用“四舍五入...

  • 《用有余数的除法解决问题》评课稿

    《用有余数的除法解决问题》评课稿

    所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重...

  • 《分数除法》评课稿精品7篇

    《分数除法》评课稿精品7篇

    作为一名优秀的教育工作者,时常要开展评课稿准备工作,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。那么你有了解过评课稿吗?以下是小编收集整理的《分数除法》...

  • 四年级数学评课稿《口算除法》

    四年级数学评课稿《口算除法》

    四年级数学评课稿《口算除法》1听了邓老师的这节课,收获很多。1、本节课是口算教学课,从教师教学的角度来看,教师充分的挖掘教材,注重知识间的联系,落实学生的素质培养、注重学生的能力,面向全体、注重每个学生的发展。真正...

  • 除法估算教学实录

    除法估算教学实录

    导语:除法估算学习是为了进一步了解估算的用处,培养学生分析问题、判断问题、解决简单实际问题的能力。下面是由小编为你整理的除法估算教学实录,欢迎大家阅读。教学目的:1.使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法,...

  • 二年级下册除法的初步认识教学设计4篇

    二年级下册除法的初步认识教学设计4篇

    作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的二年级下册除法的初步认识教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。二年级下册除法的初步认...

  • 四年级数学《口算除法》评课稿(3篇)

    四年级数学《口算除法》评课稿(3篇)

    四年级数学《口算除法》评课稿1今天上午有幸听了邓老师的讲课,讲了一节四年级数学上册关于“口算除法”的课程,从听课中可以总结出一下几点:1、从整体上看,本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释,让学生能够真正运...

  • 国小六年级数学上册第三单元《分数除法》知识点总结

    国小六年级数学上册第三单元《分数除法》知识点总结

    一、分数除法1、分数除法的意义:乘法:因数×因数=积除法:积÷一个因数=另一个因数分数除法与整数除法的意义相同,表示已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。2、分数除法的计算法则:除以一个不为0的数,等于乘...

  • 冀教版《除数是小数的除法》的教学设计

    冀教版《除数是小数的除法》的教学设计

    您现在正在阅读的冀教版《除数是小数的除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版《除数是小数的除法》教学设计教学内容:教材第40页例4、练一练,练习十第1~4题。教学要求:1.使学生理解除数是...

  • 国小数学教师听课记录:商是一位数的笔算除法

    国小数学教师听课记录:商是一位数的笔算除法

    数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。下面是小编为你带来的国小数学教师听课记录:商是一位数的笔算除法,欢迎阅读。(一)师:一走进咱们四(九)班,我的心里就感到非常温暖...

  • 四年级数学《口算除法》评课稿精品

    四年级数学《口算除法》评课稿精品

    作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到评课稿来辅助教学,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?以下是...

  • 分一分与除法教学实录

    分一分与除法教学实录

    教学内容:教材32~33页知识与技能:使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法:让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。课前准备:挂...

  • (通用)四年级数学《口算除法》评课稿

    (通用)四年级数学《口算除法》评课稿

    今天上午有幸听了邓老师的讲课,讲了一节四年级数学上册关于“口算除法”的课程,从听课中可以总结出一下几点:1、从整体上看,本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释,让学生能够真正运用知识解决问题,进行口算,教师的...

  • 国小二年级数学表除法教学反思

    国小二年级数学表除法教学反思

    国小二年级数学表除法教学反思本节课是人教版国小数学二年级下册第23页例3《用除法解决问题》一课的主要教学是通过学习,使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能...

  • 二年级数学《有余数除法》评课稿

    二年级数学《有余数除法》评课稿

    各位老师,大家下午好:下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深,林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象,我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得我去学习:1、合理把握教材教材是...

  • 《除数是小数的除法》课堂实录及评析

    《除数是小数的除法》课堂实录及评析

    导读:《除数是小数的除法》是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心国小展示点”的展示课之一,由张家港市数学学科教学能手徐幼明老师执教,苏州市数学学科带头人杨建新老师点评。这节课的内容主要教学一个数除以小数...

  • 《商中间或末尾有0的除法》第1课时教学设计

    《商中间或末尾有0的除法》第1课时教学设计

    教学内容:新课标人教版实验教材三年级下册第31-32页的例题7及相应练习。教学目标:1.使学生掌握商中间有零的除法的计算方法,能正确计算商中间有零的除法;2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯;3.使学生感受数学与...

  • 五年级数学第二章小数除法第三节商的近似数教学设计

    五年级数学第二章小数除法第三节商的近似数教学设计

    教材分析本节课是在学生已掌握小数除法基本计算方法的基础上进一步教学的。以人民币的计量单位引出商的近似数,说明求商的近似数在实际应用中的作用。通过用近似数表示钱数,掌握求商的近似数的方法,为后面学习循环小数作...

  • 《口算除法》评课稿(通用7篇)

    《口算除法》评课稿(通用7篇)

    《口算除法》评课稿1听了邓老师的这节课,收获很多。1、本节课是口算教学课,从教师教学的角度来看,教师充分的挖掘教材,注重知识间的联系,落实学生的`素质培养、注重学生的能力,面向全体、注重每个学生的发展。真正成为教学...

  • 关于《用有余数的除法解决问题》评课稿范文

    关于《用有余数的除法解决问题》评课稿范文

    所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重...

  • (优选)四年级数学《除数是两位数除法》评课稿

    (优选)四年级数学《除数是两位数除法》评课稿

    在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的四年级数...

  • 除法的初步认识教学案例

    除法的初步认识教学案例

    教学内容:教科书第13页例4,做一做,练习三1、2、题。教材分析:除法的认识是建立在平均分的基础之上的。为此,教材中把对除法的初步认识设计在平均分的后面。本节教材主要是让学生在动手操作中明确平均分的含义,而我所说课的...

  • 《用有余数的除法解决问题》课后反思

    《用有余数的除法解决问题》课后反思

    在第六单元,教材安排了用有余数的除法解决生活中的问题,学生刚接触有余数的除法,本身就有些困难,再加上还要思考如何解决问题,可谓是难上加难。例5学习的是用“进一法”解决问题,这种题目对学生来说难度不是很大,学生很容易...

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