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关于倍数的范文内容

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  • 倍数和因数教学设计

    倍数和因数教学设计

    作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。倍数和因数教...

  • 北师大版国小数学教材第九册《2.5的倍数的特征》的说课稿

    北师大版国小数学教材第九册《2.5的倍数的特征》的说课稿

    一、说教材:这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分、通分知识。因此,掌握能2、5的倍数的特征,对于本单元的内容具有十分重要的意义...

  • 《倍数和因数》数学课堂教学实录

    《倍数和因数》数学课堂教学实录

    教学过程:一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆吗?行不行?能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生:1×12师:猜猜看,他每排摆了几个,摆了几排?生...

  • 倍数和因数课堂教学实录

    倍数和因数课堂教学实录

    倍数和因数是数学乘法教学中的基础,相关的课堂教学实录有助于教师们不断地提升相关的教学方式。下面是小编想跟大家分享的倍数和因数课堂教学实录,欢迎大家浏览。1.找30的因数。师:我们已经认识了因数和倍数,也找到了12所...

  • 新因数和倍数教学实录

    新因数和倍数教学实录

    新因数和倍数是国小五年级的教学内容,今天我们就一起来看看新因数和倍数教学实录吧!新因数和倍数教学实录一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆...

  • 小升中数学:倍数与约数知识点总结

    小升中数学:倍数与约数知识点总结

    倍数与约数最大公约数:几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几...

  • 2倍数特征教学设计

    2倍数特征教学设计

    在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的2倍数特征教学设计,希望能够帮助到大...

  • 国小数学倍数应用题

    国小数学倍数应用题

    国小数学除了简单的计算,到了国小高年级阶段,开始出现应用题。应用题是把含有数量关系的实际问题用文字叙述出来所形成的题目。下面是关于国小数学倍数的应用题,一起来练习吧!【倍数问题】一、求一个数的几倍就乘以几,要用...

  • 3的倍数的特征教学实录

    3的倍数的特征教学实录

    在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并让学生尝试用自己的语言总结特征。下面由小编整理了3的倍数的特征教学实录,欢迎查看。一、温馨回顾师:孩子们,咱们前几天学习了2、5的倍数特征,你...

  • 关于《因数和倍数》课后反思

    关于《因数和倍数》课后反思

    《因数和倍数》是一节数学概念课,人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。(1)新课标教材不再提“整除”的概念,而是通过乘法算式来导入新知。(2)“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化原因何在?我认...

  • 国小五年级数学上期末《倍数与因数》考试重点

    国小五年级数学上期末《倍数与因数》考试重点

    1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。3、整数与自然数的关系:整数包括自然数。4、倍数和因数:举例如4×5=20,20是4和5的倍数,4和5是20的因数,倍数和因数是相...

  • 倍数的特征听课有感的心得体会范文

    倍数的特征听课有感的心得体会范文

    学校正在举行“高效绿色课堂”研讨活动,听了很多老师课,收获很多。特别是耿宁老师执教的翻版课《2、5、3倍数的特征》这一课给我的触动最大。耿老师讲课的前一天,我就回想自己去年执教这一课时遇到的棘手问题:学生在总结2...

  • 《因数和倍数》评课稿[集合5篇]

    《因数和倍数》评课稿[集合5篇]

    作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编整理的《因数和倍数》...

  • 五年级数学《倍数与因数》知识点总结

    五年级数学《倍数与因数》知识点总结

    数学这门课程永远的伴随着我们,那么如何才能学习并掌握好这门课程呢?小编为大家整理了五年级数学知识点倍数与因数,希望对考生学习语文这门课程有所帮助!1、像0、1、2、3、4、5、6这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0...

  • 3的倍数特征教学设计

    3的倍数特征教学设计

    在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编精心整理的3的倍数特征教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友...

  • 五数期末考试知识点之因数和倍数

    五数期末考试知识点之因数和倍数

    因数与倍数(一)、熟记知识。1、因数、倍数的意义。在乘法算式中,用乘号边接的两个数,是积的因数,积叫每个因数的倍数。2、找一个数的因数的方法(1)列乘法算式找:根据因数的意义,有序地写出两个整数乘积得此数的所有乘法算式,算...

  • “约数和倍数”课程教学实录与反思

    “约数和倍数”课程教学实录与反思

    教学内容:“约数和倍数”。教学目标:1.知识目标:使学生理解整除的意义,理清“除尽”和“整除”的关系;理解和掌握约数和倍数的意义,了解约数和倍数相互依存的关系。2.能力目标:能判断一个数能否被另一个数整除,会根据约数和倍数...

  • 四年级数学《倍数和因数》课堂实录

    四年级数学《倍数和因数》课堂实录

    教学过程:一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆吗?行不行?能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生:1×12师:猜猜看,他每排摆了几个,摆了几排?生...

  • 国小因数倍数课堂实录

    国小因数倍数课堂实录

    国小因数倍数是基础数学中一个很重要的教学点,也是学好国小数学的基础,那么我们该怎么对这部分内容进行教学呢?下面是小编为大家提供的国小因数倍数课堂实录,我们一起来看看吧!国小因数倍数课堂实录教学过程:一、认识倍数和...

  • 倍数和因数教学随笔

    倍数和因数教学随笔

    《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同,我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧!倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念,再在此基础上认识因数倍数,而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。...

  • 增益的意思是什么 增益的通信和倍数数据

    增益的意思是什么 增益的通信和倍数数据

    增益是指:在输入功率相等的条件下,实际天线与理想的辐射单元在空间同一点处所产生的信号的功率密度之比。详细解释1.增加;增添。战国宋玉《高唐赋》:“交加累积,重叠增益。”《史记·礼书》:“叔孙通颇有所增益减损,大抵皆...

  • 倍数和因数教学实录

    倍数和因数教学实录

    一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。下面是小编带来的关于倍数和因数教学实录,欢迎阅读参考。一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一...

  • “3的倍数的特征”教学设计

    “3的倍数的特征”教学设计

    作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的“3的倍数的特...

  • 《2、5的倍数的特征》教学设计

    《2、5的倍数的特征》教学设计

    作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的《2、5的倍数的特征》教学设计,欢迎阅...

  • 约数和倍数教学实录

    约数和倍数教学实录

    (一)联系生活实际。理解“相互依存”关系(老师走到前排的一位学生面前。)师:你叫什么名字?你能告诉我们,你妈妈姓什么吗?生:我叫xxx,我妈妈姓x。师:xxx的妈妈姓x,我们就叫她x阿姨,好吗?(板书:x阿姨xxx)师:那么,x阿姨和xxx之间是...

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