关于口算的范文内容

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三年级《口算乘法》评课稿

今天听了邓老师的一节计算教学课，深受启发，邓老师把枯燥的教学内容，赋予了生命力。一、创设学生熟悉的情境，激发学生的兴趣。新课程标准教学新理念指出：数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程...
人教版《两位数加两位数口算》评课稿

今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽...
人教版新课程实验教科书三上口算乘法听课有感范文

9月29日，我们骨干班的学员对新课程实验教科书三上“口算乘法”进行了教学实践活动，6位学员统一借班上了这一教学内容。从中，我感触很多，其中令我最为感动的是：真正体会到了“不入虎穴焉得虎子”的道理。早在9月初，我就对这...
口算两位数加两位数评课稿通用7篇

作为一名教职工，常常要写一份优秀的评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。评课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的口算两位数加两位数评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友...
三年级《口算乘法》评课稿(集合2篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。怎么样才能...
四年级数学《口算除法》评课稿【精华】

今天上午有幸听了邓老师的讲课，讲了一节四年级数学上册关于“口算除法”的课程，从听课中可以总结出一下几点：1、从整体上看，本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释，让学生能够真正运用知识解决问题，进行口算，教师的...
口算两位数加两位数评课稿【常用7篇】

作为一名教学工作者，编写评课稿是必不可少的，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的口算两位数加两位数评课稿，供大家参考借鉴，希望可...
三年级《口算乘法》评课稿2篇

三年级《口算乘法》评课稿1《口算乘法》是人教版三年级下册的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的，在教学中陈老师注意做到以下两点：一、创设学生熟悉的情境，把计算教学与解决生活实际问题结合起...
《口算除法》评课稿通用

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。评课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《口算除法》评课稿通用，供大家参考借...
(优选)口算两位数加两位数评课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收...
四年级数学《口算除法》评课稿2篇

四年级数学《口算除法》评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面向全体、注重每个学生的发展。真正...
两位数加两位数的口算教学设计5篇

作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的两位数加两位数的口算...
四年级数学口算除法教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的四年级数...
人教版三年级下册数学期末口算卡

三年级下册口算题卡190×7=50×5=200×2=4×700=70×9=50×5=5×500=200×5=20×８=45×9≈500×7=100×2=80×8=60×6=60×3=40×7=70×3=90×7=200×4=50×5=60×9=6000×2=200×5=300×4=200×7=×7=100×5=700×6=3...
口算乘法教学实录

教学是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。以下是小编整理的关于口算乘法教学实录，欢迎阅读参考。一、复习口算下面各题5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=指名回答师：这两竖行...
四年级数学《口算除法》评课稿通用3篇

四年级数学《口算除法》评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面向全体、注重每个学生的发展。真正...
国小三年级下学期口算活动方案设计

一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的`计算能力。2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。二、参赛对象：三年级全体学生三、活动地...
听《口算乘法》公开课有感范文

（一）彩排时讲公开课的前一天下午，小杨老师邀请同组的几位数学老师听她试讲，大家欣然前去。那节课是下午接近放学的第二节，孩子们的课堂表现明显不是理想中的状态。那节课是从课前复习的我会算、我会填开始。我会算以表内乘...
《两位数乘一位数的口算》课后反思

本节课的内容主要包括整十数乘一位数的口算（进位）。教学目标主要是经历探索整十数乘一位数的口算方法，理解并掌握相关的口算方法，能正确地进行相关的口算。一、这节课比较成功的地方：1、重视学生学习动机的培养，激发学生学...
口算两位数加两位数评课稿(7篇)

口算两位数加两位数评课稿1今天听了xx老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分...
两位数加两位数的口算教学设计

作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的两位数加两位数的口算教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。两位数加两位数的口算教学设计1...
《口算除法》人教实验教材三年级下册教案

教学目标1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法．教学难点：理解用一位数除...
整十整百整千数乘一位数的口算评课稿

整十整百整千数乘一位数的口算评课稿1计算是帮助人们解决问题的工具，是国小生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。《标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。王老师从...
《口算乘法》课堂实录素材

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第58页——59页的内容。教学目标：尝试口算方法探究过程。学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学重难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位...
三年级下学期口算教案

三年级下学期口算教案新知识点：1、口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。（2）估算。2、笔算乘法：（1）两位数乘两位数。（不进位）（2）两位数乘两位数。（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。教学要求：1、使学生会口算整十、整...