简述亲子游戏法”在家园共育中的作用
在全国幼儿园工作会议期间,我时常听到园长老师们这样的谈话:“现在的家长工作太难!”“幼儿园不能朝着自己的目标发展”。幼儿园在许多事情上显得很无奈,总结一下,发现在现在的家园共育中,存在着这样3个普遍的问题。
1、家长认为教师就是保姆,自己出了钱的,所以教师必须按自己的想法去做,对教师职业具有专业性不赞同。
2、家长认为孩子在幼儿园就是学习,三岁的孩子就要写拼音、学算术。注重知识性、不注重能力的培养,对行为习惯的培养更是不加重视,幼儿园若不照他们的意思学这学那,每天还要布置作业,就给孩子转园,有些幼儿园特别是农村幼儿园这种情况非常普遍,为了留生源,许多幼儿园照家长的意思去办。
3、还有一种家长一味的关心孩子的保育,如孩子在园哭闹、感冒、抓伤或者因教师保育工作不到位,出现类似衣服未及时增减等错误,家长就提出转园、转班、开除教师等要求,如不答应,就在外公开指责,全然不管自己的权限,为了怕影响幼儿园的名声,有的幼儿园只好依从,老师更觉难做。
在我国,幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的`,都必须依据国家的教育方针,为培养社会主义四化的建设奠定良好的基础。幼儿园的教师与幼儿家长均作为教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出,“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务,充分重视并主动做好家长工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。
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