《动物园里装电话》案例分析
一、教材选择背景:本次活动结合日常生活中经常用到的电话,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
二、活动课例
[活动目标]
1、尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。
2、能积极动脑 ,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
[活动准备]
1、电话机一部、小动物图片。
2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马)。
3、幼儿记录表。
[活动过程]
(一)通过电话机激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友,这是什么呀(出示电话机)?电话机有什么功能知道吗?(请幼儿讨论交流)
反思:通过讨论激发幼儿兴趣,理清幼儿思路,拓展幼儿思维。
2、说说自己家的电话号码(由那些数字组成的、有几为数字组成的,每家的电话号码都是否一样。)。
3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。
4、我们家里有电话联系方便了,动物园的小动物也想安装电话,你愿意帮忙设计电话号码吗?(幼:愿意)
5、小结:有了电话号码就可以联系了。
反思:通过讨论让幼儿了解电话号码的组成,并且知道每个电话号码都是不同的,为后面的环节垫定好基础。
(二)给小动物装电话。
1、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
2、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。
3、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放记录纸)
4、幼儿相互讨论、交流结果。
5、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
(三)活动结束:
小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的.号码,去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧!
反思:对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣,在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码,幼儿都能顺利完成,活动后还意犹未尽,还想设计,所以我们开展了延伸活动。
[活动延伸]
幼儿编出更多的电话号码 。
反思:幼儿通过《动物园里装电话》主题活动,能够运用数字1——6进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力,结合并运用各种感官,动手动脑,探究问题,从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。
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