《未来的交通工具》说课稿
一、说教材
《未来的交通工具》是国小低年级的一篇作文,此作文主要教学目的是使学生掌握看、说、画、写四个重点,并让学生大胆地展开幻想的翅膀和培养创新精神。
二、说教学重难点
《未来的交通工具》,是教学生写一篇简短的写话作文,是通过教师引导学生观察已准备好的交通工具图片,学生再把所观察到的交通工具图片,通过自己的思维组织语文,把九句简单连贯的话说出来和写出来。
此时,教师要注意引导学生把话说连贯,注意纠正学生把话说清楚、明白,并且让学生介绍自己怎样设计的“未来交通工具”,学生落实自己的.学习成果。
三、说教学流程
此次作文教学主线是让学生“眼到、口到、手到”,也是我设计这次作文教学的主要流程。当然了,课前离不开把学生带入情趣。由此,我给学生设个悬念。同学们,老师跟你们做个简单的游戏:你们知道老师的兴趣爱好吗?由老师与学生对话,引出我的兴趣爱好是旅游,并且从这明白地告诉学生,我是搭车或者乘飞机去的,这就深入的揭开了课题,为教学流程作了铺垫。
1、观看交通工具图片
教师把自己所有的图片设计一张一张的展示给学生看,要求学生仔细观察交流工具的样子、构造,并指出陆海空三种交通工具,除了老师所展示的交通工具外,学生还指出了许多交通工具。
2、说与画未来的交通工具
教师启发学生说出过去、现在的交通工具的优点,这些优点学生满意与否,并且说说自己心目中喜欢的交通工具,即说出它的功能和作用,还可以给目前的交通工具挑挑毛病。再把自己创新或改装的真实想法告诉大家,随后,教师指导学生动笔画一画自己心目中未来的交通工具。
3、写与展示未来的交通工具
学生在规定时间内很快画好了自己未来的交通工具,教师巡视后,确定学生都画好了,再让学生结合自己的语言积累、组织语言,给交通工具定个题目,用自己连贯的语言从功能与作文等方面写一小段话。其次,让同桌之间互相介绍交通工具。最后,学生推荐代表上讲台展示自己的作品,并把自己的交通工具介绍给同学们,重要是介绍它的样子和功能以及它的优点。
我所设计的这篇作文教学流程是根据低年级的特性,因此所设计的教学目标及重点都围绕“观看、说话、写话”为教学主线。
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